淺談初中語文課堂教學中的德育滲透

來源:用戶上傳      作者:

　　【關鍵詞】 初中語文;課堂教學;德育
　　【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A
　　【文章編號】 1004—0463（2019）10—0107—01
　　
　　 語文是一門人文性和思想性極強的學科，每篇文章中都有很濃郁的德育素材。那么，作為語文教師到底應該怎么去做，才會將德育極好地滲透進課堂教學中呢？筆者認為有以下幾種途徑。
　　 一、利用技術營造氛圍，為德育做好鋪墊
　　 幾乎每一篇課文都能夠利用科學技術營造氛圍，有的可以插入一首首耳熟能詳的音樂作為課堂教學的開場，有的可以通過課件演示一張張關于課文內容的圖片資料，這些無疑都形象地豐富了文字所不具備的直觀性和濃縮性。遇到寫景散文，既可以播放與之相關的音樂作品，也可以展示景物的真實圖片，如《三峽》《答謝中書書》《春》《濟南的冬天》等課文。遇上介紹動植物的科普小品文，最好就用各種圖片填充文字所達不到的直觀、真切的效果，如《綠色蟈蟈》《恐龍無處不在》《貓》《花兒為什么這樣紅》等。而對于故事性很強的文本，則更適合視頻再現，如學習《蘆花蕩》可以播放任意一個關于抗日戰爭的電影、電視劇片段;學習《信客》可以播放電影《那山·那人·那狗》的片段等等。學生不但領會了文本內容，也更加在情感上受到感染，心靈會變得更加純凈。
　　 二、圍繞課文中心，提煉德育素材
　　 因為在初中語文課本中，有很多以弘揚愛國主義教育、弘揚正能量為主旨的課文，文本本身在講故事、憑吊偉人的同時，用極為犀利的言辭鞭撻著帝國主義者不義的瘋狂舉動，不斷地揭露著社會的陰暗面，但同時也在弘揚著社會的良好風尚和偉大精神，因而教師可以隨時提煉相關的德育素材。
　　 1. 時刻加強對學生進行愛國主義教育和社會主義核心價值觀教育。隨著“中國夢”的提出，中國夢，強國夢，人民的夢，團圓的夢，富強的夢已經根植于每個中國人心中。國家不富強，就會被人欺侮;民族不復興，我們無顏擔當龍的傳人。中國夢講復興，不是簡單地重新尋回昔日的榮光，而是要讓一個曾經飽受帝國主義列強欺侮、目前尚是發展中國家的中國經濟發展、政治昌明、文化繁榮、社會和諧、生態文明，到本世紀中葉成為富強民主文明和諧的社會主義現代化國家，巍然屹立在世界東方。而這樣的理想在語文課本中更是早就有之。如，《在山的那一邊》中告訴我們理想是可以實現的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著“我”不懈地奮斗，理想境界的實現使人興奮、驚喜。
　　 2. 社會主義核心價值觀教育也是目前最理想的教育思想。在課堂上，我們也有大量的教育素材。如，《敬業與樂業》中可以對學生進行誠信教育和敬業教育，《唐雎不辱使命》中忠君愛國思想乃是縱橫家們游走各國，完成使命的先決條件等等，這些都是極其典型的德育素材。有經驗的語文教師會將它們變成精彩的德育主題會，使學生在這樣的課堂上既看懂故事，也認識了眾多有識之士，心靈受到前所未有的洗禮，綜合素質得到提升。
　　 三、學習寫景散文，促使學生熱愛祖國
　　 都說“親不親，故鄉土”，一個隨時都能夠感受到自己周遭環境優美的人，是不可能不熱愛生活的。由此，就可以印證葉圣陶先生的“生活即教育，教育即生活”的思想精髓。學生在學校里的一言一行都是真實生活的具象表現。教師們深諳此道之后，所有的教學細節就會越來越生活化、通俗化、直觀化。如，《春》《濟南的冬天》《雪》《三峽》《記承天寺夜游》等，通過和學生一起細細品味文本語言，“披文以入情”，盛裝做一次美的巡禮，讓學生不但可以得到語文的滋養，又可以得到審美的陶冶，從而激發他們熱愛美，熱愛大自然的思想感情。
　　 四、利用親情故事，對學生進行感恩教育
　　 現在很多孩子只知道享受，缺少回饋，甚至在青春期來臨之時，不光不尊重父母，還會頂撞、忤逆父母。這時候，語文教師要有強烈的使命感，充分利用語文教材中的親情故事，做到潤物細無聲的感恩教育。這樣的課文有《背影》《我的母親》《傅雷家書兩則》《傷仲永》等，這些課文中的很多片段，讓人讀來潸然淚下。這些故事通過文字，將父母形象直接呈現在學生眼前，學生會感同身受，得到良好的感恩教育。
　　 總之，語文課本就是一個豐富多彩的大世界，學生在這樣的世界里，每天出出進進，像蜜蜂蝴蝶一樣，不斷采擷精神力量，滋養自己的心田，為打造一個高素質的自己而不斷努力著，眼看著他們的幸福成長，筆者的面上便是含笑的。
轉載注明來源:http://www.hailuomaifang.com/9/view-14859287.htm