翻轉課堂對初中英語閱讀理解教學的有效性
來源:用戶上傳
作者:
摘 要：隨著科學技術的快速發展，產生了多種多樣的現代教學手段與教學方法，而翻轉課堂教學則是現代教學時代下的產物，在初中英語閱讀理解教學中，良好的使用翻轉課堂教學手段進行教學，能夠充分的體現學生的主體學習地位，改善課堂的教學氛圍，更好的激發學生學習的熱情，從而進一步培養學生自主學習的能力，促進學生的個性化發展。因此，本文主要對翻轉課堂對初中英語閱讀理解教學的有效性進行分析，希望能夠進一步推動我國初中英語教學事業的可持續發展。
關鍵詞：翻轉課堂 初中 英語 閱讀理解 教學
在初中教學過程中，英語教學有著十分重要的地位，而英語教學中，教學的重點與難點均是閱讀理解教學，閱讀理解不僅所占據的分數高，而且學生學習起來也會感到非常的吃力，因此，教師必須要轉變教學的觀念，積極、合理的應用翻轉課堂教學手段，使英語閱讀理解課堂教學能夠真正的動起來，從而使學生的英語能力能夠得到有效的提升，幫助學生獲得更加全面的發展。
一、翻轉課堂的相關綜述
翻轉課堂教學模式最先起源于美國，主要就是通過視頻的形式，為學生進行知識的講述，使學生能夠在正式上課之間充分的了解知識，從而使課堂教學時間更加充足，學生能夠在充足的課堂時間內，更加有效的完成英語閱讀教學。通過翻轉課堂教學模式的良好運用，不僅打破了傳統教育觀念的束縛，也能夠更加充分的體現學生的主體教學地位，有效的提高了學生的學習效率，提升學生的英語閱讀能力[1]。
二、翻轉課堂教學模式下初中英語教學的有效策略
?。ㄒ唬┺D變教學觀念，提高對翻轉課堂教學模式的重視程度
由于傳統應試教育觀念的影響，導致教學在教學過程中，過度關注學生對英語知識的掌握程度，而忽略了學生的心理感受，使學生只能被動的接受知識，限制了學生主觀學習性能的有效發揮。所以，現階段教學中，教師應該積極的轉變教學觀念，正確的認識到翻轉課堂教學的重要性以及教學價值，充分的改變課堂教學氛圍，使學生能夠在更加愉快的氛圍下進行學習，從而有效的激發學生的學習興趣，使學生能夠充分的發揮主體地位的作用，同時，翻轉課堂的運用也能夠有效的拉近學生與英語閱讀知識之間的距離，讓學生能夠更加直觀的感受到英語知識，充分的提高學生的英語能力與閱讀理解能力[2]。
?。ǘw現學生主體地位，提高學生學習能動性
傳統教學模式中，教師通常采用滿堂灌的教學方式進行教學，從而限制了學生學習能動性的有效發揮，也在一定程度上阻撓了學生思維邏輯能力發散。因此，教師應該在教學過程中，充分的體現學生的主體學習地位，使學生能夠真正的成為課堂的主人，并且在翻轉課堂的教學模式下，有效的培養學生的自主學習能力，讓學生能夠自行的對英語閱讀理解知識進行探索，在提高學生思考能力的同時，也能夠使學生的思維得到發散，幫助學生構建更加完善的英語知識體系，提高英語閱讀理解課堂教學的效率。
?。ㄈ┤蝿镇寗樱ぐl學生學習熱情
通過翻轉課堂教學模式，能夠使學生在上課前初步的了解知識，這時，教師在實際的課堂教學中，通過設置問題的任務驅動式教學方法進行教學，能夠有效的激發學生的學習熱情，使學生能夠對英語知識進行深入的了解，這樣既能夠提升學生的英語閱讀能力，也能夠充分的實現英語閱讀理解的教學目標。同時，教師應該嚴格把握問題的難度，如果問題的難度超出了學生的理解范圍，則會使學生產生一定的反感心理，從而導致翻轉課堂教學模式失去了原本的教學意義[3]，所以，教師應該充分的考察學生的實際學習情況，按照學生的個性化需求，為學生設置問題，并且給予學生充足的時間，使學生找到適合自己的學習方式，引導學生會自己制定學習計劃，這樣一方面能夠充分的體現學生的主體學習地位，另一方面也能夠使學生獲得更加有效的學習體驗。
（四）拓展教學內容，豐富學生英語詞匯量
翻轉課堂能夠通過自身的優勢，為學生提供更加豐富的學習內容，使學生能夠在學習教材基本內容的基礎上，不斷的學習課外英語知識。在實際的教學過程中，教師應該熟練的掌握翻轉課堂的應用手段，結合實際的教學內容，為學生進行知識拓展，從而使學生能夠掌握大量的英語詞匯，進一步提高學生閱讀理解能力，提升學生的綜合英語能力，使學生能夠獲得理想的英語成績。
結語
綜上所述，在初中英語閱讀理解教學過程中，充分、合理的應用翻轉課堂教學模式進行教學，能夠有效的提高閱讀理解課堂的教學效率，提高學生的閱讀理解能力，所以，教師應該積極的轉變教學的觀念，熟練的掌握翻轉課堂的應用手段，為學生創建更加高效的閱讀理解教學課堂，從而充分的體現學生的主體學習地位，滿足學生的個性化需求，促進學生的全面發展。
參考文獻
[1]易迪鋒.對初中英語閱讀理解中的誤區及解題方法的分析[J].課程教育研究，2018（50）：99.
[2]王愛平.初中英語閱讀理解試題講評策略探究[J].中小學教學研究，2018（12）：50-90.
[3]樊川湘.基于核心素養培養的初中英語閱讀教學策略[J].英語廣場，2018（11）：129-131.
轉載注明來源:http://www.hailuomaifang.com/1/view-14895870.htm
