淺析班集體建設的創新實踐
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摘 要：反思目前中小學班級建設管理，不是以學生的發展為本，學生的主體性得不到發揮，影響了學生個體與集體的和諧發展。隨著教育的發展，教育觀念的更新，如何使學習過程與學習目標整合在成長過程中，體驗幸福和成長快樂的思想正在贏得共識。對學校教育而言，以班集體建設活動為內涵，實現立德樹人的根本目標，促進學生身心健康、全面發展是教育發展的趨勢。
關鍵詞：班集體建設 班集體管理 新課程背景
一、新課程背景下班集體建設概述
目前，我國現有的學校班級制度、管理方式、集體模式、班級評價方式都是與傳統的教育觀相適應的。隨著新課程實施的不斷深入，新課程倡導的以人為本的理念，必然與現有的班級制度和集體教育管理模式發生沖突。反思目前中小學班級教育管理的基本特征，不是以學生的發展為本，而是以“教師為中心、管理為中心、教學為中心”。這樣的教育理念，學生的主體性得不到發揮，影響了學生個體與集體的和諧發展。為此，小學班集體建設，受到教育者的普遍重視。如何使學習過程與學習目標整合在成長過程中，體驗幸福和成長快樂的思想正在贏得共識。對學校教育而言，以班集體建設活動為內涵，實現立德樹人的根本目標，促進學生身心健康、全面發展是教育發展的趨勢。
二、小學班集體建設中存在的問題
?。ㄒ唬┌嗉壸灾鞴芾碓u價缺乏科學性
學校對班主任工作的評價，主要看學生的學習成績、班級的衛生紀律情況，最注重的就是期末考試成績狀況來評價班主任。這種評價體系，導致班主任把精力放在如何提高學生成績和日常管理上。
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從調查問卷中了解到，批評是班主任教育學生的主要方式，但沒有從根本上讓學生理解，自己犯下的錯誤、造成的不良影響及如何改進等。這種單調的教育方式既不能起到好的教育效果，又不能激發學生自主管理意識。
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目前的班主任專業水平有待提高。只靠班主任實踐中的摸索和積累，沒有科學理論的指導。
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調查問卷了解到，班級自主管理制度沒有隨時完善、執行，使學生在自主管理中迷失方向。
三、新課程背景下班集體建設的對策與建議
多年來，研究者一直在小學從事班主任及科任教學工作，對班集體建設無論在實踐探索領域，還是理論研究方面進行了深入的學習、研究與實踐、思考與反思，研究者認為，抓好班集體建設，需加強和改善以下工作。
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一所學校的辦學質量、學校風氣、學生面貌的好壞，很大程度上取決于學校各個班級的運行狀態，而班集體建設與班主任的專業素質密切相關。對班主任在專業知識、專業技能、專業道德等方面有更高的要求，這就決定了班主任崗位的專業性。為了使班主任盡到教書育人的職責，教師要樹立終身學習的觀念。一是學校給班主任學習創造條件，通過定期組織培訓、專家座談會、同行經驗交流等形式，向班主任傳授科學的班級管理和教育理念。二是班主任要充分認識到提高自身專業能力和自身素養的重要性。通過不斷地學習完善自己。三是班主任應當尊重學生的人格，通過給予學生充分的關心、耐心、責任心和細心與學生建立良好的師生關系[1]。四是教師要注重自身形象，以身示教，用人格魅力影響學生。
?。ǘ┲贫ò嗉w自主奮斗目標
班集體的目標要符合學生的實際情況，并且也是學生所期望的，教師必須充分發揮目標的引導作用。如專心聽講、大膽提問、課間進出教室有秩序、說話文明、待人有禮貌、熱愛集體等。在制定、執行內容過程中，調動全班學生積極參與，明確目標內容，促進學生樹立主人翁意識。
?。ㄈ┐罅﹂_展各項班集體活動
活動對于中小學生而言，是了解社會和自然的一條主要途徑。班集體活動是創建班集體的凝聚力，全面素質的提高必須依靠豐富多彩的活動[2]。
1.積極參與學?；顒?，激勵集體榮譽感
學?；顒訛閷W生展示集體力量的機會。借助學校的活動，激發學生積極的心理品質，有效培養學生的集體榮譽感。
2.用心組織班隊活動，靠活動引導正確導向
班隊活動是班級風氣導向的重要活動。針對班級的現象，適時地正確引導，有效地引導集體的正確輿論，提高班集體的教育成效。
3.引導家長出力，借助家長教育資源
教師要挖掘家長的教育資源，為教育服務。請家長自愿以不同的方式，申報活動，引導家長主動參與學校的教育過程，達到家、校和社會共同關注教育問題。
4.創造條件，豐富學生的精神生活
目前的孩子精神世界不夠充實，教師要創造條件，開展系列有價值、有意義的校本教材活動，豐富學生的精神世界[3]。
?。ㄋ模┐偈箤W生成為班集體的主人
培養學生的責任感和主人翁意識是很重要的，這是為今后社會發展需要的綜合素質人才的基礎。這就要求班主任在平時的工作中要充分調動每一個學生的積極性，使他們由被動接受管教變成主動參與管理：首先，培養一批有威信，有能力的班干部，讓他們主動地參與班級管理；其次，調動一批有熱情、有責任心的同學分工負責紀律、衛生、學習等方面的具體工作，增加其競爭意識和責任感；再次，設置各種競爭的氛圍與環境，增強學生的主人翁意識，變被動為主動[4]。班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主性，即當班級出現問題時，創設各種讓學生表現的機會，充分調動每個同學的積極性，形成民主管理氣氛，使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，讓學生能夠做到自己管理自己。促使每個學生都參與班級管理，做班集體的主人。
結語
班集體建設是一項復雜的工作，影響班集體建設的因素較多，需要從多方面來進行分析和研究。由于班集體建設是學校建設的基礎內容，加強其建設質量，有助于提升學校整體實力，對學生的發展有重要的推動作用。然而，目前我國學校在班集體建設方面還有繼續提升的空間，需要各級部門和師生進一步努力，提高班集體建設水平。
參考文獻
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