以生本理念為引導構建小學語文閱讀高效課堂
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摘 要：在當前社會發展背景下，教育受到了很多人的關注。尤其是小學語文閱讀教學。在現階段，小學語文教學中教師則要貫徹生本教學理念，針對閱讀教學內容，教師則要為學生構建良好的課堂教學。在實行針對性教學模式下，保證學生的語文素養得到全面提升。所以，教師要讓以生本理念作為教學指導，讓學生對語文閱讀知識產生清晰的認知和理解。本文分析了生本理念指導下的小學語文閱讀教學課堂的構建策略。
關鍵詞：生本理念 小學語文 閱讀教學 高效課堂 構建策略
語文是學習其他學科的基礎。我們可以看出了語文教學的重要性和價值。所以，教師應該著重提高學生的語文學習成績。尤其是在小學教學階段，教師要從學生的具體學習特點出發，為學生構建高效的課堂。針對語文閱讀教學內容，教師則要轉變以往的教學理念，從學生的實際學習效果出發，為學生創建針對性的教學內容。生本教育理念下，要求學生在學習過程中能夠展現出自身主體地位，對語文知識進行透徹分析，在形成針對性學習模式下，提升學生的學習效果。
一、當前小學語文閱讀教學中存在的問題
新課程教育改革對小學語文教學提出了比較高的要求，教師轉變了以往的教學模式，能夠為學生構建有效的教學課堂。但是在教學上依舊存在一定的問題。第一，教師在教學的過程中并沒有落實生本教育理念，學生在課堂上依舊被動地接受教師的教學，不能主動思考問題，這抑制了學生綜合能力的發展，也阻礙了小學語文教學的進步。第二，教師在教學過程中運用的教學手段比較單一，學生處于沉悶的學習氛圍中，則不能提升學習效果[1]。第三，教師在小學語文閱讀教學中并不能進行針對性的指導，缺乏有力的互動和溝通。總的來說，這些問題的存在對小學生學習語文知識都產生了很大的影響，需要引起小學語文教師的關注。
二、以生本理念為引導，構建小學語文閱讀高效課堂的策略
?。ㄒ唬┨嵘龑W生的課堂參與度，活躍課堂氛圍
在小學語文課堂教學中，教師和學生之間需要進行互動。良好的互動會提升語文的教學效果。所以，教師在貫徹生本理念的情況下，應該尊重學生，以學生為主體。教師要提升課堂的活躍度，讓學生能夠接受教師所講授的內容。教師在教學的過程中應該關注課堂氛圍，讓學生積極的參與課堂學習中。
比如，教師在進行人教版小學語文《草蟲的村落》教學的過程中，為了活躍課堂氛圍，教師則可以向學生提出問題，并展示出學生的主體地位。教師通過問題“同學們，草蟲的村落到底是怎么回事呢？哪里到底有什么呢？”的提出，能夠讓學生和教師之間進行有效的互動，師生關系也更加融洽，學生的交流和學習能力得到提升。最終，學生也不會對語文閱讀學習產生厭煩的情緒。
?。ǘ┙o予學生鍛煉機會，讓學生參與實踐
在當前社會背景下，人們把關注點放在了實踐內容上。學生在學習的過程中，僅僅學習理論知識是不夠的。通過實踐和理論知識的結合，才會促進學生的綜合發展。所以，小學語文教師應該跟上時代的發展步伐，讓學生能夠在學習過程中成為主體地成為主體。由此，教師則可以開展“我是小講師”的教學活動，讓學生能夠體驗作教師的感受。教師可以為學生布置相應的任務，讓學生進行預習并為講臺上教學做出準備。學生在講臺上通過講課的實踐，提升學習能力。比如，教師在進行人教版小學語文《桃花心木》教學的時候，教師就可以提前把課上要講述的內容布置給學生，可以讓學生分別講生字生詞、帶領閱讀課文、向其他學生提出問題等[2]。教師針對不同的學生布置不同的學習任務，學生在講臺上將自己的教學內容展現出來，則可以活躍課堂氛圍。在體驗教學模式下，讓學生的主體地位得到充分彰顯。這樣，不僅增加了學生對小學語文閱讀學習的興趣，也會鍛煉學生的膽量。
?。ㄈ┴S富授課形式，激發學生學習興趣
教師在進行小學語文閱讀教學的時候，要轉變以往單一的教學形式，讓學生在生動的學習氛圍中能夠更好的展現出自身的主體地位。所以，教師為了落實生本教育理念，就可以在課堂上運用新穎的教學方式。通過現代教學技術，為學生創建良好教學課堂。通常情況下，教師運用多媒體、小視頻和PPT課件的教學形式，讓學生的學習興趣得到激發。比如，教師在進行人教版小學語文《月光曲》教學的過程中，在課堂上就可以給學生觀看關于月光的圖片和視頻，也可以為學生播放與月光有關的音樂[3]。這樣，就可以吸引學生的注意力，讓學生不再厭煩語文閱讀課堂。教師轉變了以往的教學形式，讓學生在生本教學理念下體會到充滿活躍和開心的閱讀課堂。最終，教師在教學中增強學生學習語文積極性的情況下，也會讓學生的語文學習成績得到提高。
結語
綜上所述，在小學語文閱讀教學中，教師要貫徹生本教學理念。在學生的主體地位得到充分發揮的背景下，能夠讓學生對所學習的內容進行重點理解和分析。學生成為了課堂的主人，也能夠動腦思考并分析語文閱讀內容。教師采取針對性的教學模式，會全面提升學生的綜合素養?？傊?，教師要運用生本教育理念，為小學語文教學課堂的發展提供有力的支持。
參考文獻
[1]陳金燕.以生本理念為引導構建小學語文閱讀高效課堂[J].名師在線，2019（07）：68-69.
[2]孫俊林.生本理念下小學語文高效課堂的構建[A].中國教育發展戰略學會論文集卷二——教學探究[C].中國教育發展戰略學會教育教學創新專業委員會，2018：2.
[3]蔡思思.基于生本理念的小學語文高效課堂的構建研究[J].科學咨詢（教育科研），2018（07）：79.
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