高中英語語篇教學對學生思維品質的提升
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摘 要：在高中英語的學習中，語篇教學是英語課堂教學的重要手段之一，有利于培養學生運用語言進行交流得能力。語篇整體教學以語篇為單位組織開展，在整個閱讀的過程中，能夠讓學生結合上下文語境進行獨立思考和分析，培養學生的閱讀能力，鍛煉提升學生的思維品質，從而真正實現培育學生交流能力的目的。本文首先對高中英語語篇教學的重要性進行了分析，同時研究了高中英語語篇教學在英語閱讀課中的實踐運用，進一步分析了教師該如何從高中英語的語篇教學中提升學生的思維品質，提出了針對性的建議和方法。
關鍵詞：高中英語語篇教學 學生思維品質 培養
語篇教學具有多種優勢，它能夠培養學生的思維品質，提高學生的分析能力。隨著素質教育的深化改革，采取語篇教學的方法越來越常見，學生也能夠從語篇的學習中逐步掌握做閱讀理解的方法，提高對英語知識的掌握能力和語言的翻譯理解能力，更好的培養英語的語感，從而學以致用，真正的將英語作為第二門語言的應用。
一、高中英語語篇教學的重要性
新的《普通高中英語課程標準》中明確提出了高中英語的教學目的是：“培養學生在口頭上和書面上初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力”，因此開展語篇教育關鍵要能夠培養學生的閱讀能力，讓學生形成良好的思維品質。同時采用語篇教學的方法有利于改變傳統英語閱讀解剖式教學的方法，讓學生培養語篇分析的能力，將所學的知識應用到單句內容的理解上，更好的把握文章和段落大意、中心思想以及文章的內涵，形成以語篇為中心的良好學習方式。
二、高中英語語篇教學在英語閱讀課中的實踐運用
通常在高中英語教學的過程中，要根據學生教學的內容和學生認知的水平來開展，教師可以利用多種電子教學設備為英語的教學提供更為充分的知識，同時還能結合教材收集有關的文化背景知識，提升學生對學習材料的興趣和理解，幫助學生積累更多的課外知識，為課堂教學做更加充分的知識儲備。比如在學習一篇課文時，可以通過閱讀相關的材料、影片、視頻、故事情節等，讓學生對閱讀理解中內容所呈現的知識進行進一步的了解，從而在進行閱讀英文原篇的時候，就能夠對文章的大意有基本的掌握，從而可以獲取更加深層次的信息，讓學生掌握的信息更加詳細和條理化，進一步提升語篇教學在英語教學課堂中的應用能力。學習英語課文，培養英語的思維和了解相關的文化背景非常重要，通過多媒體的方式，播放視頻或相關的資料內容，讓學生對文章背后所涉及的英語文化背景進行了解和感知。
三、如何從高中英語的語篇教學中增強學生的思維品質
增強學生對英語的深入了解，培育良好的英語思維品質，要加強學生對英語文化背景的了解，讓學生對英語的文化背景有更深入的認識，從而在閱讀理解時能夠形成一定的語境意識，在解題和翻譯的時候就更加得心應手。同時還應
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英語是一門語言的藝術，具有較為嚴密的邏輯思維背景，因此在英語學習的過程中，要加強對英語文化背景的深化和了解，提升對英語知識的研究和分析能力。通過現代多媒體技術，教師要讓學生對閱讀文章的內容有更為深刻的認識，如播放視頻、觀看影片、文字介紹或故事等，讓學生對文章所講述的內容有更為深切的感知。例如“萬圣節”（Halloween）的相關語篇，教師在教學的時候可以找來相關的視頻和文化背景，讓學生對萬圣節有了更加深入的認識，這樣在閱讀課文進行語篇教學的時候就更加容易，學生就能更好的掌握文中相關的知識點，提高對單詞記憶的能力。同樣在學習語法的時候，教師應對外國人說話的方式和習慣進行講述，學生在了解了以后，才能夠更好的明白和掌握英語的語法知識，能夠提高英語應用的能力。
?。ǘ┬〗M學習訓練法
英語的學習是一個需要不斷交流和豐富的過程，學生只有敢于張口說和練習，不斷的運用英語，才能真正的掌握好英語這項技能，提高思維能力。分組學習訓練的方法在高中英語語篇教學中行使，首先教師要將班級的學生針對性的分成相對均衡的小組，并合理的布置相關的學習任務，如朗讀、背誦、翻譯等任務，分組展開競爭，調動學生參與語篇學習的積極性，使學生成為英語教學中的主體，從而更好的服務學生，鍛煉和培養思維能力和思維意識。適當的舉行小組競賽活動，開展一些互動的小游戲，讓學生進行發言和參與，更加深入的提高英語的思維和學習能力。
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語篇教學中的相關知識，學生只有在課后進行鞏固、加深記憶，才能真正的掌握住。教師應布置相關的課后任務，強化學生的訓練，通過一對一幫扶或小組幫扶，提高小組內成員對知識的掌握程度，并對小組成員進行抽查。鞏固訓練要以閱讀理解、作業等方式展現出來，盡可能的幫助學生減輕學習的壓力，提高學習的樂趣。在鞏固的過程中盡可能的調動學生的學習積極性，提高學生的參與力度。
結語
高中英語的語篇教學是一個循序漸進的過程，發揮語篇教學在增強學生思維品質方面的作用，要講究正確的方式方法，提高學生的學習熱情和積極性，加深對英語知識的認識和理解。同時還應加強對學生的鞏固和訓練，優化學生的知識體系，通過掌握了深厚的英語文化背景以及英語表達習慣，鍛煉和提高思維品質。
參考文獻
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