小學語文教育教學中如何做好后進生的轉化工作
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摘 要：隨著素質教育的開展，小學語文教學中如何做好后進生的轉化工作，成為人們關注的焦點。當代學校教學中，后進生問題普遍存在，引發教育各界人士的關注。對于后進生老師要加強幫助和正確的指引，進而有效地轉化這些學生。在小學語文教學中轉化后進生是一項艱巨的工作，需要老師利用自己多年的經驗和這些學生的特點來進行，從而使這些學生更好的融入到班級中。
關鍵詞：語文教學 小學 轉化 后進生 方法策略
后進生是當前小學語文教育教學中的重要關注點，深受家長與社會的關注，如何對后進生進行轉化，是提高小學語文教育教學水平的重要研究課題，也是小學語文教師所要承擔的重任。本文就針對如何利用課堂教學完成后進生的轉化工作進行分析，希望能為小學語文教育教學的發展提供有力依據。
一、了解班級體中出現后進生的原因
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由于小學生心智各方面都還不成熟，在學習過程中主觀學習意識較弱，沒有較強的自我控制力，學習目標也不夠明確，在遇到困難和挫折的時候，不能自我調節好心態，在上課的時候不能集中精神認真聽課，由于課堂中的種種不認真行為，使得課堂中的語文知識無法掌握，這些內在因素的影響直接導致學生成績的下滑。
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家庭，父母在為孩子提供良好生活學習物質環境的情況下，大多忙于工作，無暇顧及學生的心理，沒有過多的時間關心學生，輔導他們的功課。同時學校也影響著他們，在應試教育的環境下，學校只關注升學率，單方的只關注學習的學習成績，而忽略了學生道德品行的培養，忽略了差生，進而使學生變為了后進生。
二、小學語文教育教學中如何做好后進生的轉化工作
?。ㄒ唬椭筮M生樹立信心
根據現狀來看，后進生比較關注他人對自身的評價和看法，常常會因此產生自卑心理，進而封閉內心，不愿與他人溝通，甚至有些后進生產生自暴自棄的想法，以各種惡作劇來博得關注，導致后進生的優點無法被發現，對后進生的未來發展造成較大影響。相比較優秀的學生，后進生更加希望得到他人的理解及認可，教師需要加強與后進生的溝通，深入了解后進生的心理情況，挖掘后進生的優勢，并對其進行適當的鼓勵，以此強化師生之間的交流互動，幫助后進生樹立自信心，使后進生充分認識到自身的優勢，以更好的態度參與到課堂學習中，有效提高后進生的學習效率。
?。ǘ┡囵B學生的學習興趣
想要實現對后進生的轉化，就必須要加強對學生學習興趣的培養，使學生能夠真正融入到課堂學習中，切實提高學生的學習效率。首先，教師需要充分利用語言激勵，鼓勵后進生參與到各項教學活動中，鼓勵后進生進行發言，不能對后進生進行直接的語言批評，防止學生出現抵觸和反感情緒。除了用語言激勵學生，培養學生的學習興趣，也可以采用新的教學方式激發后進生的學習積極性，引導后進生參與到學習中，使后進生的學習效果得到有效提高。在傳統的課堂教學中，普遍都是以教師為主體，學生處于被動的學習狀態，很難調動學生的學習積極性，這就需要及時對傳統的教學方法進行改變，不斷豐富教學方法，使學生能夠處于更加和諧、有趣的學習環境中，使小學語文教學水平得到有效提高，比如將一些游戲活動引入到課堂教學中，以此激發學生的學習積極性，使后進生能夠勇于發言、勇于提出質疑，有效提高后進生的學習效果。
（三）為后進生創造成功條件
在進行小學語文教學工作的時候，教師需要為后進生創造成功的條件，使后進生能夠實現自我價值，有效增強后進生的學習信心，為后進生的持續發展提供有利支持。由于后進生的學習基礎較差，且學習能力較弱，無法在短時間內理解教師所傳授的內容，這就需要精簡教學內容，適當降低后進生的學習目標，使后進生能夠充分感受到自身的不斷成長，從中獲取成就感，進而產生良好的學習信心。在進行課堂教學的時候，教師過于注重某一部分的學生，很容易就會忽略另一部分的學生，這就需要分層次進行教學，對不同層次的學生提出不同問題，幫助學生樹立自信心，有效提高后進生在課堂學習中的參與程度。最后，應合理布置作業，適當降低作業難度，使后進生的精神壓力得到緩解，防止后進生產生抵觸情緒和逆反心理，以循序漸進的方式對后進生進行轉化。
?。ㄋ模┮龑W生之間團結友愛
所處環境是影響后進生的重要因素，教師需要營造良好的班級氛圍，使學生之間能夠團結友愛，使后進生能夠充分感受到與人交往、學習的樂趣。通過營造良好的學習氛圍，能夠有效激發后進生的學習積極性，使后進生的學習效果得到有效提高。同時，教師也可以按照“同質不同組、同組不通質”的原則進行學生分組，讓優秀的學生帶動后進生進行合作學習，使后進生能夠受到優秀學生的感染，積極參與到小組合作學習中，參考優秀學生的學習方法，從而有效提高學生的學習能力。此外，教師要幫助學生樹立平等待人的心理，不能以有色眼鏡去看待他人，促進班級學生的相互幫助和相互學習，使后進生能夠及時改正不良習慣，為后進生的未來發展奠定良好基礎。
（五）加強與學生家長的溝通
家長作為孩子的第一任老師，其行為和談吐都是孩子所模仿的榜樣，若是家長的思想方面存在問題，在很大程度上也會影響著孩子的未來發展。因此，在進行小學語文教育教學中，教師必須要加強與家長的溝通，深入了解后進生的家庭生活環境，便于掌握后進生落后的原因，進而采取有效對策進行處理。同時，教師需要做好對家長的思想工作，促使家長能夠做到嚴格律己，不在孩子面前做出錯誤行為，不講非文明語言，營造良好的家庭生活氛圍，使后進生能夠以更好的心態面對生活和學習，有效激發后進生的進取心，為小學語文教育教學工作的順利開展提供有利支持。
結語
綜上所述，為提高小學語文教育教學水平，實現對后進生的轉化，應積極幫助后進生樹立信心，引導學生之間團結友愛，加強與學生家長的溝通，培養學生的學習興趣，為后進生創造成功條件，通過各種方法激發后進生的學習積極性，使后進生的學習效率得到有效提高，為后進生提供更好的學習及成長環境。
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