淺談小學英語教學的有效性策略
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摘 要：小學階段的英語教學，是決定學生英語學習能力的一個關鍵階段。從目前來看，我國的小學都已經開始注重英語作為一門語言的工具性，希望能夠通過英語的教學，幫助學生更好的理解歐美國家的文化，有助于開闊他們的視野，為他們的未來打下堅實基礎。要做好小學英語的教學，我們需要幾個有效的教學策略。這是本文所要重點闡述的內容。
關鍵詞：小學英語 教學 有效策略
學生一生的英語學習能力和學習效果，都和他小學階段所接受的英語教育密不可分。得到了良好的小學英語教育的學生，往往都會展現出比較高的語言學習天賦，并且具有更加開闊的國際化視野。而得不到有效的小學英語教育的孩子，就會在日后的學習當中對應于喪失興趣，沒有辦法昂首挺胸的走向世界。因此，我們對于小學英語教學有效策略的探究，在現階段是十分有意義的。這關系著學生能否打好英語學習的基礎。
一、小學英語教學策略有效性的影響因素
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在小學階段的英語教學當中，很多的因素都可以影響到教學策略的有效性。目前來看，學生的基礎水平是一個關鍵的因素。針對于小學生的英語教育，一般都是一些比較基礎的東西。并且為了能夠符合他們的認知水平，還會采取趣味化的方式進行教學。在這種教學的過程當中，教師發揮著重要的作用。教師講授知識的趣味性，直接影響到學生學習的積極性。實際上，學生才是我們進行小學英語教育的主體，應當得到我們更多的重視。也就是說，我們在制定小學英語的教學策略的時候，需要對學生因素加大重視程度，盡可能的提高學生學習英語的興趣，從而提高學生在英語課堂上的參與度，讓每一個層級的學生都能夠收獲到一點知識。
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小學英語教學策略的有效性，還和教師和教材的情況密切相關。只要教師有著足夠的應變能力和教學能力，那么無論是什么樣的教學策略，都可以發揮出一個比較好的效果。而如果教師本身水平不夠，那么再科學的教學策略也可能無法發揮出真正的作用。除此之外，英語教學也同其他的教學一樣，需要用到一些專業的教學器械和教學道具。輔導資料就是一種最重要的教學道具。目前，我國的小學英語教學還處在初級階段，很多類別的英語輔導資料還不夠全面。有一些教材根本就是濫竽充數，出自一些不知名的小作家之手，想要趁著這個全面推廣的大潮來謀取私利。還有一些輔導資料，雖然也是出自名家之手，但由于時間倉促，作者沒來得及進行仔細的斟酌就成稿，材料中會存在著大量的錯誤和紕漏，這給教師的教學和學生的自學帶來了一定程度的混亂。從這個角度來看，教材這個策略有效性的影響因素也是我們應當著重研究的。
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在我國，英語教學其實是很難做好的。我國由于一些歷史原因，始終對英語有著一定的排斥態度。我國的英語教學環境一直存在一定的問題，這是所有教育工作者都不可否認的。如果教學的環境出現了問題，那么教學辭了也就無法的到孩子和家長的認可，也就無法發揮出真正的作用。另外一個關鍵的問題，就在于我們對于學生英語能力的培養傾向性過于嚴重。有太多的教育資源浪費在了于都和寫作教育上，而更加實用的聽說技能卻很少有學校能重視到。因此，很多的小學都沒有那種發音標準的英語教師也沒有配備專門的外交指導孩子發音。在一些比較偏遠的地區，根本就找不出幾個發音標準的英語教師，教學的環境也遠遠達不到要求。實際上，對于小學生來講，只要能夠為他們提供一個好的英語環境，那么他們就可以在很多的時間之內掌握很多的英語知識。畢竟，這些孩子的可塑性還是很高的，將英語作為第二母語對孩子進行教學，缺德的教育效果將會是質的飛越。
二、小學英語的教學有效策略
（一）提高學生接受英語教育的意識
小學的英語也需要進行分級，從而保證不同英語學習能力的學生不會因為相互比較而產生巨大的壓力。只要可以有效的進行分級，學生們的周圍就都是和自己水平相當的同學了，就會存在這因為競爭關系而產生的各種不良現象。接下來，如何提升這些學生接受英語教育的意識，促使他們主動積極的投身入英語的學習當中，就是一個關鍵問題了。目前來看，我們已經形成了很多這樣的教學策略。例如，我們可以在一些顯眼的地方用一些含有英語知識的海報引起學生注意，并且盡可能多的舉辦一些與英語相關的活動。當圣誕節、復活節之類的節日到來之際，學校應當組織各種各樣的慶?；顒?，并向學生們介紹有關于這個節日的典故和詞匯。這樣一來，學生們就會在不知不覺當中接受了英語的教育。也就自然會對英語產生更加濃厚的興趣了。
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小學英語的教育工作如此的關鍵，因此需要更加專業的教師來從事這項工作。而目前來看，小學英語教師的待遇還是不夠，無法吸引專業的人才加入到這項偉大的教育事業當中。最有效的，就是直接雇用一些在海外留過學的還貴從事小學英語的教學工作。這樣，在講解英語的時候，才能夠吸引更多的學生，學生們也會從他們的課堂上對英語有一個較為直觀的理解。當然，教材的作用也至關重要，小學英語教育發展到了今天，也已經形成了一個較為龐大的系統，如果我們只是走馬觀花的進行教學，恐怕并不能起到良好的效果。因此，一套體系化、標準化專業化的教材也是我們現階段的小學英語教學所需要的。為了能夠編纂出這樣的教材，需要專家們的群策群力，根據不同年級學生的具體水平選擇相應的教學內容。
結語
學在這個經濟全球化的大趨勢之下，英語變得越來越重要。為了能夠提高全民的英語能力，需要從小學階段就開始行動起來。如果我們做不好這一點，我國就有可能被其他的一些國家所超越。在本文當中，我們主要是對小學英語教學策略的有效性影響因素進行了簡要的分析，并且相應的提出了幾個能夠提高小學英語教學有效性的策略，希望可以為相關大的人員和部門提供一定的啟發作用。
參考文獻
[1]劉靜.探討小學英語教學提高有效性的三個策略[J].中國校外教育，2019（09）：88.
[2]倪潭清.淺談小學英語教學的有效性策略[J].才智，2019（09）：68-69.
作者簡介
李曉晗（1982.6—），女，漢族，本科，黑龍江大學，研究方向：英語教育。
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