淺談如何提高小學英語教學的有效性
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摘 要：隨新課改的最終的目的是提高教學的有效性。英語教師要根據實際情況制定學習目標，實現預期的教學效果，達到教學的有效性。讓學生養成良好的學習習慣，掌握學習技巧，提高英語表達能力和應用能力，提高教學的有效性，進而促進課堂教學水平的提高。
關鍵詞：小學英語;課堂教學;教學效果;有效性
小學英語教學是英語教學的基礎，是英語學習生涯的啟蒙階段。可以說，小學英語是基礎中的基礎。只有穩固的小學英語基礎才會有完美的結局。打好基礎的首要任務就是培養學生學習英語的興趣，認識學習英語的重要性，提高學生學習英語的意識，培養良好的學習習慣，合作互助提高學生的表達和運用能力。為了實現這一目的，教師應在本身的教學行為、教學方法、學生的學習方法入手。加強課堂教學研究，實施有效教學，努力提高小學英語課堂教學的有效性。
一、幫助學生樹立英語學習目標和學習自信心
教師要準確把教材的總體脈絡，根據每個單元的重點確立教學目標，設計好每個教學環節的銜接點，讓整個教學流程都在自己的掌控中，讓學生跟著自己的思路進行學習。這樣，學生才有興趣學習、集中注意力聽講。
學生的英語基礎不同，接受能力也有一定的差異性。接受能力稍差的學生就會有種自卑感導致課上不敢開口，久而久之就成了課堂上的被動者，卻成了好學生的“專利”，這樣會使兩極分化的現象更嚴重。因此，教師要一視同仁，應多關注不愛發言的學生，尋找恰當的機會找其回答問題，即使是回答錯誤也不能劈頭蓋臉的批評一頓，如果這樣不僅傷害了學生的自尊心還給學生造成了陰影，就更不敢發言了。因此教師要耐心的多講解，讓學生有奮進的想法。一旦學生答對了就多鼓勵，長期堅持會讓學生覺得老師很重視他，便激起學習的欲望，暗自想“不要讓老師失望”。只有樹立了信心才有勇氣大膽發言，這樣課堂就不會成為好學生的“專利”，這樣課堂上的學習質量和學習的有效性就會大大提高。
二、豐富課堂活動，增強英語學習的趣味性，提高學習的有效性
興趣能對學生正在進行的學習活動起到推動作用。學生的學習興趣和自覺性是構成學習動機的重要成份。英語課堂教學應積極激發學生對學習的需要和興趣。興趣的來源是課堂上吸引學生眼球，牽引他們注意力的活動或語言。學生對學習英語的興趣提高了，注意力就會集中，學習效果就會有所提高。
1.創設游戲環境，使課堂充滿活力
輕松愉快的課堂對學生至關重要。課堂上，教師不要過于嚴肅，要有耐心，要站在學生的角度思考問題，設計一些符合學生年齡特點的活動，調動學生的積極性。如朗讀比賽、接龍比賽、傳聲筒、戴頭飾表演對話、動作表演搶答單詞等活動。在這樣活動的課堂氛圍中，學生們你爭我趕，唯恐落后的教學效果會更好。
活動要設計的不要太過于局限性，要讓所有的學生都參與進來，調到不同層次學生的學習積極性和主動性，讓整個課堂充滿活力，不要讓游戲成為好學生的“專利”。全體學生樂學、愛學才能使課堂充滿活力，課堂學習效果才會有所提高。
2.合理編排英語歌謠，提高學習的有效性
歌謠具有節奏感很強、朗朗上口、很快會帶動起學生的特點。熟悉的歌謠會讓學生更容易接受英語學習，不容易記的內容在愉快的歌謠中很快就熟記了，達到了事半功倍的效果。在課堂教學中，教師要靈活性掌握教材，根據教材內容找到合適的契合點，合理編排歌謠。例如：七個短元音的音標容易混淆，教師可以用“兩只老虎”的音調唱出來，學生們就會記得更清晰、更牢固。這樣既能培養學生的英語語感，又能幫助記憶，提高小學英語學習的有效性。
三、開展合作學習，課內課外相結合，提高學習質量
課堂教學中，對于每節課的復習、導入、新授、練習鞏固、小結、作業等幾個環節組成，應該恰當地分配時間，合理地利用課堂時間，是上好一節英語課最重要的因素。然而老師只有一位不能在課上一一過關考核，這時候利用小組合作或者是同桌互檢的原則，既解決了老師的難題也提高了學生的合作能力，從而提高了教學的有效性。
英語學習，需要記憶的東信很多，但是課上時間有限，只有課上課下同時兼顧，學生的學習效果才能更明顯，記得更牢固。對于英語學科來說，單詞、短語和句型相輔相成，而單詞、短語是組成句子的關鍵，因此記背單詞、短語是重中之重。對于這一點采取小組長監管活動、作業評優活動等，通過榮辱心促進學生努力學習，進而提高學生的學習質量。
四、面向全體學生，大面積提高英語教學的有效性
英語教學中，要面向全體學生，英語課堂上，不能讓一個學生掉隊。學生的整體進步，提高才是一節成功的課。即使是稍差的學生也不能放棄，一旦你放棄他了，影響的不僅僅是他本人，更多的是全體的成績。因此，關注個體差異至關重要。教學要面向全體學生，揚長避短。根據學生智力、思維能力的不同選擇不同的教學方法。采取因材施教、因人施教的原則，兼顧學習有困難和學有余力的學生，互相幫襯，共同進步，從而大面積提高英語教學的有效性。
五、結語
總之，在新課改環境下，作為一名英語教師，一方面要通過各種方法，向學生傳授知識并使他們掌握課堂內容，另一方面更要重視培養和提高學生對這門學科的興趣，應該結合學生實際特點，扎實整合教材，巧編英語歌謠，優化課堂教學活動，使得學生在課堂中自主求知，這樣才能提高英語課堂的有效性，讓學生在課堂上，學得更快，學得更多，學得更好。
參考文獻：
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