談高中生物教學中實驗教學的重要性與策略
來源:用戶上傳
作者:
摘 要：生物是一門具有較強實踐性和抽象性的學科，實驗教學可以深化學生對抽象理論知識的理解，提高學習效率，激發學生學習興趣。然而，就當前的高中教育形式來看，實驗的重要性還沒有得到廣泛認識，許多的師生對于實驗課都沒有投入太多的精力和時間，導致生物實驗的價值和效能沒有被充分發揮出來[1]?；诖耍疚木驮鯓痈纳七@一滯后局面展開探究。
關鍵詞：高中 實驗教學 重要性 策略
生物實驗教學從某種程度上可以說是生物教學的根基和核心。學生自己親手做實驗不僅可以幫助學生理解抽象的理論知識的還可以鍛煉學生的動手能力。與此同時學生在做實驗時也會遇到許多問題，促進學生思考，從而激發學生的創新思維能力。然而，這一點并沒有得到教師的廣泛認識，依然存在落實不到位的情況。如果教師能夠適當調整教學計劃，加大對實驗教學重視和研究力度，教學效益可以實現更優化。這不僅可以提升學生生物核心素養，對于推動高中生物教育事業的健康持久發展起到一定的促進作用。
一、高中生物實驗教學的重要性
從本質上來說，生物是一門具有較強實踐性和抽象性的學科，因此實驗教學是非常有必要的，其重要性具體表現為以下兩點：①深化學生對抽象理論知識的理解。學生自己進行生物實驗的時候，可以系統性地梳理生物理論知識同時在腦海中建立更加全面、完善的生物知識體系[2]。形象直觀的實驗教學可以讓學生在理解的基礎上有效記憶，讓學生掌握的知識更加全面、深入。②調動學生學習積極性和主動性。學生自己做實驗真正的掌握了學習主動權，而不再是被動地接受教師灌輸的知識，學生可以充分展示自己的個性，在課堂上暢所欲言并進行實踐操作[3]。這不僅可以促進學生學習狀態和學習態度的有效轉變，還能提升學生在課堂上的學習效率。
二、高中生物實驗教學的教學策略
?。ㄒ唬┺D變思想觀念，重視實驗教學
實驗教學沒有得到生物教師的重視，這在高中生物教學中是一個普遍存在的現象。這一現象若不加以改善，實驗教學的實效性始終得不到發揮。歸根究底，這與教師認識程度不夠有一定的關系。當今高考，只是考學生的理論知識，無法考察學生的實踐操作能力，因此，師生在實驗課上面，都只是為了應付高考，學學理論知識就可以，沒有花時間和精力在上面。要想改善這一局面，只有師生從根本上重視生物實驗。唯有從內心重視，才能全身心投入其中，從而為生物實驗實效性的發揮打好基礎。實現教學相對于理論知識傳授更具有趣味性、直觀性、生動性，如果能夠給予其應有的重視并花費足夠的精力，不僅可以取得理論教學難以取得的教學效果，還可以培養學生對生物科學的熱愛，從而真正的愛上生物這門科學。
?。ǘ﹦撔陆虒W方法，交還學生主動權
部分生物教師雖然意識到生物實驗的重要性，但是因為課時有限，而自己又要趕進度，在生物實驗教學中往往采取演示教學法，即自己在臺上演示，學生則在一旁圍觀。素質教育的背景下，我們教師應該抽出一些時間，如，利用自習課的時間或者周末的時間領學生們到實驗室中，讓學生們自己親手做實驗，把學習的主動權交給學生。讓學生自己在實踐中去理解吸收生物理論知識。
?。ㄈ┴S富教學內容，優化實驗教學效果
在實際教學過程中，生物教師往往照搬教材，給學生講授的內容都是教材上的，凡是教材上沒有的則一律不講，這不利于實驗教學效果的提升。因此我們應從以下方面豐富教學內容，其一，基于理論知識方面進行豐富。在教學過程中，教師可以聯系之前的知識點，利用新舊知識點兩者之間的共同點幫助學生由熟悉的情境過渡到新的知識領域，以此降低學生學習難度。例如，在“觀察細胞”等一些會用到顯微鏡的實驗中，教師可以以顯微鏡作為實驗教學的切入點，再進入本節課的學習。其二，基于實驗操作方面進行豐富。在生物實驗操作中，教師要變傳統教學中較為死板的驗證型實驗為具有創造性的探究型實驗。換言之，教師盡量不要讓學生按照教材上給的步驟一步步操作，而是設置問題，如“植物是如何進行光合作用的？”“怎樣去鑒定蛋白質、脂肪和還原糖？”等，讓學生以小組為單位展開探究。
結語
實驗教學的直觀性和操作性，可以很好的將知識、技能等融為一體。如果教師能夠科學引導學生進行實驗操作，不僅可以深化學生對抽象的、復雜的生物理論知識的記憶和理解，還能有效鍛煉學生的實踐能力。生物教師要清楚認識到實驗教學的重要性，從教學理念、教學方法等方面做出適當調整，確保教學能夠取得預期效果。
參考文獻
[1]朱詩鉛.新課改背景下的高中生物實驗教學改進策略之我見[J].現代閱讀（教育版），2013（04）：119.
[2]趙慧敏.高中生物實驗有效教學策略行動研究探索[J].中國新通信，2016，18（14）：144.
[3]袁紅英.新課程高中生物探究實驗教學常見現象及策略分析——以《生長素的生理作用》教學為例[J].科教文匯（下旬刊），2013（07）：161-167.
轉載注明來源:http://www.hailuomaifang.com/1/view-14896693.htm
