遠程教育成人學習特點及其教學策略
來源:用戶上傳
作者:
【摘要】遠程教育是一種新型的教學手段，是繼續教育的新形式，這種教育模式對推進成人教育事業的發展具有重要意義。研究遠程教育成人學習特點，總結分析教學策略，能夠更好地促進成人學習。
【關鍵詞】遠程教育 特點 教學策略
【中圖分類號】G42 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）25-0009-01
一、遠程教育的特征
1.遠程教育對象的大眾化
遠程教育是以成人為主要培養對象，以計算機網絡為主要手段實施的終身教育。它突出了學生在教育中的主體地位和個體主觀能動性的發揮，是一種激發受教育者創造性的新型人才培養模式，也是最具現代化特征的教育方式，即遠程教育的對象不再是少數人，而是可面向所有的人包括兒童、青年、中老年人。當代社會每一個人都擁有自己的閑暇，都需要充實文明的閑暇生活，為此都可以接受全面的遠程教育。
2.遠程教育途徑的多樣化
遠程教育是在構建終身教育體系的指導思想下，以學生為中心，根據社會需求及社會知識結構現狀，堅持寬進嚴出的招生原則，培養社會人才。從終身教育角度說，遠程教育的形式包括學歷教育與非學歷教育、職前教育與職后教育、全日制教育與業余教育等。
3.遠程教育優勢的明顯性
現代遠程教育以信息技術為支撐，將學校教育、家庭教育、社會教育等連接為一體，能夠為不同知識結構、不同文化層次和不同需求的各類人員提供學習機會，從根本上改變了傳統教學模式，突破了傳統教育模式的時空局限性，有利于激發學習者學習的主動性和創造性，為終身教育拓展了全新的教育環境及巨大發展空間。
二、遠程教育時代學員思想教育的策略
1.用馬克思主義占領校園網絡
把校園網絡建設成為新型的馬克思主義陣地。我們必須大力拓展網上思想政治教育陣地，用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論去占領網上陣地。當前，尤其要注重學習鄧小平理論、學習江澤民同志關于“三個代表”重要論述的精神，確保思想政治教育進網絡有一個正確的輿論導向。
2.加強對學員進行網絡法制和網絡道德教育
隨著網絡的日益普及和高技術犯罪的不斷增加，信息安全日顯重要。學員思想政治教育必須注意網絡發展的趨勢和所產生的社會道德問題，把網絡法制教育和網絡道德教育作為學員學習的新內容。要盡快把網絡倫理作為學校的一門基礎性教育課程，并有必要將其引入計算機等級考試之中，使學生將網絡倫理和網絡技術置于同樣重要的地位，認真學習并加以遵守，要培養學生自我教育、自我管理、自我服務的精神，促使他們成為網絡社會中的道德主體，承擔起維護網絡社會秩序的重任。同時對上網學生要加強管理，建立信息反饋渠道，若發現有違反網上道德與法規的，要嚴格予以處理，絕不姑息。
3.完善遠程網絡教育的網上思想政治工作方法
思想政治工作者必須積極學習必要的網絡化工作方法，認真充實自己，并努力探索網上政治工作的特點與規律，進行網上教育內容和方式的創新，尋找適合遠程開放教育特點的新原則與方法。
4.適應多元化網絡世界的特點
對于各種不同網絡觀點要大度認可他們的存在，同時樹立“精品意識”，建立傳播優秀教育內容的精品網站。對于學員世界觀的教育，我們不可采用過去“唯一答案法”，而應主動適應網絡多元化特點，通過向學員提供各方面信息與多種選擇方案，讓他們在比較中學會選擇，學會獨立思考，學會自主生活，突出強調思想政治工作中的引導功能。同時利用網絡的開放性特點，發揮高校思想政治工作輻射源的作用，向社會提供服務。
5.培養一支綜合素質高的新型政工干部隊伍
遠程教育已對學員的思想產生著廣泛而深刻的影響，而到目前為止，成人高校的思想政治工作者還較少有人關注“學員在網上做什么”的問題。一個十分重要的原因是，許多思想政治工作者對遠程網絡知識知之太少，心有余而力不足。因此培養一支既懂業務又懂遠程網絡技術的政工干部隊伍則顯得尤為緊迫。這支隊伍應具有深厚的政治理論水平，具有馬克思主義的價值觀、道德觀和自覺維護這種價值觀和道德觀的責任感；了解遠程網絡的特征，熟練地使用網絡，駕馭網絡，及時解決網絡傳播中的問題，從而使網上的思想政治教育生動形象，具有強烈的吸引力和感染力；要有快速的反應能力，能夠以敏銳的思維，敏捷的行動，迅速地抓住問題，有的放矢地開展工作；要有強烈的開拓進取精神，走出一條前人沒有走過的路、不斷克服困難、勇于探索規律，有所作為。
三、結束語
綜上所述，新世紀的教育是學習社會化，未來的社會是學習化社會。遠程教育以其在時空上、教育資源上、教學手段以及學習方式上的優勢為提高學員的思想教育提供了一定的保障。因此，在平時工作中應積極采取馬克思主義占領校園網絡、加強對學員進行網絡法制和網絡道德教育、完善遠程網絡教育的網上思想政治工作方法、適應多元化網絡世界的特點、培養一支綜合素質高的新型政工干部隊伍等策略，為提高學員的思想教育奠定良好的基礎。
參考文獻：
[1]胡立強.微課程在開放大學遠程教育中的應用及建設[J].內蒙古電大學刊，2017（04）.
[2]馬志偉.遠程教育哲學課思與學的辯證關系[J].內蒙古電大學刊，2017（03）.
轉載注明來源:http://www.hailuomaifang.com/1/view-14916693.htm
