多媒體在小學語文教學中的運用
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【摘 要】伴隨著時代的進步，我國的科學技術水平也在迅速地發展，越來越多的新型科學技術也被應用到各種領域之中，其中便包括教學這一領域，多媒體在小學語文教學中的應用，不僅可以提高小學生對語文學習的興趣，還對課堂教學活動的效率也起到了顯著的促進作用。如今的小學語文教師應該明確自己的教學理念與教學目標，根據課本上的教學內容，并合理的利用多媒體進行教學。本文就以多媒體在小學語文中的教學應用為線索，進一步分析多媒體的重要性以及使用問題，并根據相應的問題提出具體的應對措施。
【關鍵詞】多媒體;小學語文教學;運用
【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A
【文章編號】2095-3089（2019）15-0244-02
一、前言
因為小學語文的教學是學生學習語文的初始階段，小學生在學習小學語文的過程之中，可以了解到漢字的結構組成和意義，并對漢語的理論有了第一次系統的了解。小學語文的教學質量直接的關系到如今小學生的語文水平，也關系到學生的綜合素質的形成。而加強多媒體方面在小學語文教育方面的應用是如今教學方法創新的重要表現，還是教師提高自己教學方法的重要方法。對于如今小學語文教學中的應用多媒體存在的問題，研究多媒體在小學語文中的應用，具有十分重要的作用。
二、多媒體在小學語文教學中的重要性
隨著多媒體教學技術的迅速發展，多媒體教學為小學語文教學提供了新型教學方案，并且還給小學語文教師職業水平提供了更加寬廣的空間，就此對多媒體在小學語文中的應用性進行以下的分析。
1.運用多媒體進行教學可以活躍課堂氛圍。
因為多媒體在小學語文教學中的運用可以將視頻與聲音、圖片與教學的內容進行結合，并可以利用多媒體將教學的主題進行科學的整理，還能夠配合相應的其他內容，使得抽象的一些語文知識轉化為具象化的知識。并且在傳統的教學模式之中，教師以自我為中心，自顧自的傳授相應的知識，并沒有考慮過學生對于教師授課的感受。但是運用多媒體進行授課卻可以使學生在學習語文的過程之中發現許多新鮮的事物，從而可以起到活躍課堂氛圍的作用。在活躍的課堂氛圍下，教師可以更好的使學生全身心的投入到語文的學習之中，并可以更好的使學生進行學習語文知識，從而提高課堂的教學效果。
2.可以擴大課堂教學的容量。
運用多媒體在小學語文中進行相應的教學，是小學語文課堂教學方式的創新。它不僅利于活躍小學語文課堂氛圍，還有利于擴充相應的教學內容。多媒體在小學語文教學之中的運用，可以使得小學語文的教學內容更加的豐富。學生在這樣的環境下進行學習，可以更好的進行學習。且學生的思維在多媒體的引導之下會廣泛的開拓思維，可以在多個角度對相同的問題進行不同的分析，從而提出不同的看法和觀點。所以多媒體的運用可以增強小學生在語文學習方面的體驗，從而開拓小學生的視野。
三、多媒體在小學語文教學中運用的問題
1.過于的依賴多媒體技術。
因為多媒體技術在小學語文教學之中的運用，使得小學語文的教學現狀得到改變。越來越多的語文教師開始認識到多媒體的應用對小學語文教學重要的作用，所以他們開始提高多媒體技術在日常授課中所占的比例。在小學語文的課堂上，教師應當盡可能的將教學內容與多媒體技術進行緊密的聯系。但是有少部分教師在進行教學的時候，忘記了使用多媒體的目的是什么，開始以使用多媒體而使用多媒體，而忽略了是需要多媒體來提高教學效率這一關鍵問題。還有一部分教師在備課的時候，將大量的時間與精力投入到多媒體的設計和整理之中，并沒有考慮到小學生學習需要真正的需求，使得多媒體教學并沒有取得理想的效果。過分的依賴于多媒體進行教學，這樣無法使得小學語文的教學水平得到提升。
2.忽視了師生之間的關系。
在傳統的教學理念之中，在日常的教學環境下學生可以與學生以及教師之間進行相應的溝通，從而實現專業知識的傳授。但是，隨著多媒體步入小學語文的教學之后，學生更多的是與多媒體進行互動，這樣使得學生和教師之間的溝通減少，而教師本沒有意識到這一點，長此以往，會使得多媒體取代教師在學生心中的地位。師生之間良好的關系對于提高小學生語文水平有著至關重要的影響，而且多媒體的運用影響到了和諧師生關系的建立。
四、多媒體在小學語文教學中運用的對策分析
1.將多媒體與傳統的教學理念相結合。
傳統的教學理念之所以長久不衰，是因為它對提高相應的教學活動的開展具有積極的意義。但是多媒體在小學語文教學中的運用也有相應的好處。通過將這兩者緊密的結合在一起，這對于小學語文的教學開展有著非常巨大的好處。通過運用多媒體的時候，教師可以對小學語文課堂的教學內容進行全面系統的分析，從而明確教學目標，是多媒體的運用有助于教學目標的實現。
比如在進行看圖說話練習的時候，教師可以利用多媒體對圖片進行相應的呈現，并可以利用多媒體的聲音系統進行答案的合理呈現，這樣的做法可以將多媒體與傳統的教學理念相結合，從而提高小學語文的課堂效率。
2.利用多媒體明確教學的目標。
多媒體是為教育進行服務的，因此在日常的教學中要將多媒體與教學內容直觀的聯系到一起，利用多媒體明確教學的重點目標。
例如在講《小池》時，教師可以找一些荷花的圖片作為背景，以及一些蜻蜓點水的動態圖片等，幫助學生掌握其中的情境。但與此同時教師應明確多媒體作用，合理的使用多媒體進行教學。
3.利用多媒體引導學生。
教師要充分利用多媒體的優勢，使多媒體成為教師與學生溝通的橋梁，教師要利用多媒體為學生創造出良好的意境，使得學生提高學習的興趣，從而提升學生的學習效果。
例如教師利用多媒體的課件慢慢的誘導學生的思想跟上，從而控制講課的進度，教師認為這一點學生的理解有些模糊，則可以進行緩慢的講解，直到學生理解之后再講下面的內容。
五、總結
科技的發展使得教育也發生變化，多媒體在小學語文教學中的應用，對小學語文的提高有著顯著的作用。合理的使用多媒體進行教學，會使得教學結果非常理想，使得課堂更加的豐富多彩。
參考文獻
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