淺談如何做好中職學校班級德育工作
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摘要：修身樹人，以德為先，德育工作更是班主任工作的重中之重，多年的班主任工作使我深有體會，德育工作抓不好，一個班級就沒有凝聚力，所以首先要在同學情感中培養大局意識，針對學生的情況，不僅在教學中要因人而異，因材施教，在德育工作中同樣要“因人而異、因材施教”德育思想教育不在于堵，而在于疏導，要讓學生心服口服，并積極開展各種形式活動，抓德育教育，促班風建設。
關鍵詞：德育教育;疏導;靈活多樣;可持續;滲透
我國教育家蔡元培提出“德、智、體、美”全面發展，德育教育放在首位，那么什么是德育呢？廣義的德育指所有有目的，有計劃地對社會成員在政治，思想與道德等方面施加影響的活動，包括社會德育，社區德育，學校德育和家庭德育等方面，狹義的德育專指學校德育。在班級管理中，狠抓德育，促班風建設。
一、良好環境對班風建設至關重要
環境是“第三任”老師，有一個好的班風，在這個氛圍下，同學會發展得更優秀。眾所周知，“孟母三遷”的故事。這個故事講了孟子小時很會模仿，他家原來住在墳地附近，常學筑墳或哭拜，母親認為這樣不好，就把家搬到集市附近，孟子又學做生意和殺豬，孟母又把家搬到學堂旁邊，孟子就開始學禮節和知識。孟母很高興，就不再搬家。這個故事告訴我們良好的人文環境對人類的成長和生活而言是十分重要的，那么我們的學生應該要接近好的人，事物，才能學習到好的習慣，環境能改變一個人的愛好和習慣，所以狠抓德育教育，就會擁有一個好的班級環境。
二、德育教育的重要性
我校的校訓“要學技能，先學做人”，所以德育教育不僅在中職教育，在整個國民教育都有著重要地位，我們培養的人必須德才兼備。人們常說：一個人沒有知識是次品，身體不好是廢品，品德不好是危險品，可見，作為一個人，這三樣哪樣也不能夠缺，但其中首當其沖的就是道德行為了，因為縱使一個人有很淵博的知識，很強壯的體魄，但如果德行敗壞，那他只會給國家社會帶來更大的危害，因為一個知識能力不足的人可以用道德來彌補，一個道德不足的卻難以用來彌補，品德良好的人，即使智力水平不高，他照樣可在不同崗位為國家作貢獻，所以學校要營造一個文明、衛生、優美、高雅的學習生活環境，努力培養學生高尚的道德情操，促進良好班風的形成，促進學校文明的建設，為社會輸送品學兼優的人才，可見德育教育具有重要性。
三、狠抓德育教育，促班風建設
修身樹人，以德為先，德育工作是班主任工作的重中之重，多年的班主任工作使我深有體會，德育工作抓不好，一個班級就沒有凝聚力，所以首先在同學情感中培養大局意識，我們職業中學的學生有的是獨生子女，比較自私;有的沉迷手機游戲，比較厭學;有的是家庭困難，比較自卑;有的同學則是努力積極向上的，針對這樣的情況，我想不僅在教學中要因人而異，因材施教，在德育工作中同樣要“因人而異，因材施教”，思想教育不在于堵，而在于疏導，作為一個班主任給學生做思想工作時，要做到讓學生口服心服！那么如何讓德育教育貫穿于班風建設之中呢，首先我們要有得力的班級管理干部，怎么選擇班干部呢，我的做法是摸清情況，確定人選，喑中了解觀察好學生，先集中后民主，個人認為完全的民主競選，不太適用于職校的學生。因為有些有能力的學生往往不會有勇氣站出來參加競選，而參加競選的又往往是被同學們起哄上來的，并沒有真正的管理能力。其次，激發工作熱情，增強責任感。精心挑選的班干部雖然工作熱情相對來說比較高，但真正要使他們把管理好班級變成他們自身的責任，做到愿管樂管，還需進一步激發他們的工作熱情，首先，要讓班干部明白，管理班級需要膽量，勇氣、信心，毅力和各種能力，負責班干部有利于這些能力的培養，為今后走向社會打下基礎，擔任班干部是給自己鍛煉的機會，一定要珍惜在學校的鍛煉機會，會對今后的工作和生活有很大的幫助，其次，要讓他們明確班干部的職責，做班干部不是來“管人”的，而是要用熱心和寬大的心來為同學們服務，為班級做工作，這些道理他們不可能一次接受并運用，這就要求我們班主任在日常的學習和工作中培養和灌輸他們，召開班委培訓班，根據各人能力分工負責，遇到事情引導他們一起解決問題，并樹立班干部的威性，并制定班級規章制度，獎懲分明。家庭德育是青少年品德成長的搖籃，社會德育是青少年品德發展的條件，學校德育是青少年品德發展的引導作用，德育包括政治教育，思想教育，道德教育三大板塊，所謂道德教育，是形成人們一定道德意識與道德行為的教育，所謂思想教育是形成人們一定世界觀，人生觀，價值觀的教育，所謂政治教育，是形成人們一定政治觀點，信念和政治信仰的教育。德育是教育的靈魂，德育的根本任務是影響人格，形成德性。師者“傳道，授業，解惑也”不僅教書，還要育人。同學們看到老師負責，公平，公正的對待每一位同學，關愛同學的成長，我的班委也會認真負責地管理好班集體，班委成了我的得力助手，一些不好的苗頭及時匯報老師，制止了一些打架事件，扼殺了一些不好事件的發生，同時樹立了正氣，讓同學感到班集體的溫暖，對班風建設有著不可抹滅的功勞。
四、德育教育要靈活多樣
（一）開展樹立理想，立志活動
現代社會信息量很多，學生都很聰明，但由于沒有遠大的志向抱負，有的同學得混就混，得玩就玩，一切皆因沒有目標，沒有理想，于是圍繞理想開展一系列主題活動，讓同學們意識到自己在社會上該做什么，從而意識到學習的重要性，從“要我學”轉變為“我要學”，學習主動性增強了，有了理想，目標要堅持啊，還要培養意志力，從體育活動中發掘同學們的潛能。作為班主任的我，要多了解學生，關心學生，多與同學談心，談話中切忌用老師的身份打壓學生，切忌教條說教，而要設身處地地為他們著想，因為真誠，因為有愛，同學心中的困惑，思想上的苦惱會和你交流，因為他們信任你啊，你再把德育教育穿插其中，同學們則在不知不覺中愉快接受。
?。ǘ┑掠顒优c智育，體育、美育結合
單純地進行思想教育，單純地說教，效果不大，不僅要樹立理想，還要進行豐富多彩的活動，讓德育教育貫穿其中。在班級里進行各類比賽，如：演講比賽、故事比賽、黑板報比賽、乒乓球比賽、繪畫比賽、葉子畫比賽、小話劇比賽、勞動競賽等等，活動力求新穎有趣，與時代結合，同學們積極參與，他們會覺得生活豐富多彩，我也有特長，我也能拿獎，不僅只有玩手機有趣，疏導他們撕下網絡的面具，積極參與班級文化建設，德育教育抓得好，必然會有好的班風，必然會發揮同學的積極主動性。 ?。ㄈ┑掠逃謱舆M行，分組競賽，并貫穿于班級管理之中
在班級管理中，班干部起模范帶頭作用，在一系列主題活動中，以小組為單位，進行競爭，每個小組勢均力敵，組員由不同特長的人員組成，班級上沒有能力特別強的小組，也沒有能力特別弱的小組，都要通過努力，協作才能取得獎項，由于有豐富的活動，同學們都很積極向上，很認真，很積極投入其中，我們的班集體就是一個溫暖的大家庭。
?。ㄋ模┕⒐_、公平的評價每一次活動
我們每一主題活動的展開，都要進行評價，公開、公平、公正地評價好每一次主題活動，學生的熱情高漲，希望自己得到認可，獲得獎項，調動了同學們的積極性，挖掘了每位同學的潛能，只有教會同學們正確辨別“真善美”與“假丑惡”，才能發揮德育的教育活動，樹立良好班風。
?。ㄎ澹┑掠逃侔囡L建設
我國古代的思想家，教育家孔子十分重視德育的作用，把德育擺在育人的首位，知識放在第二位，孔子認為德育是一個國家賴以存在和得以治理的根本，是培養圣賢君子的重要手段，在教育工作中居于首位，可見德育教育，不僅促進班風建設，在提高國民素質，鞏固社會穩定都起著重要作用。古代圣賢認為，知識被好人利用就發揮好的作用，被壞人利用就發揮壞的作用，一位叫劉德華的化學家，在化學上非常有造詣，然而他沒把他的聰明才智發揮在化學研究，造福于人類上，本來他完全可以獲得諾貝爾化學獎，可他卻不走正道，從藥品中提煉冰毒，結果走上了犯罪的道路。人們常說不能成才，則希望成人，所以我們作為班主任工作的重點就是狠抓德育，促班風建設，讓同學們立志立德，成為社會有用之人。
五、德育教育對老師提出了高標準，嚴要求
“活動老，學到老”，我們老師要給學生一杯水，自己就要有一桶水，老師的言行舉止影響著學生，所以必須為人師表，不斷學習，要會運用教育學，心理學原理教育孩子，讓班級有向心力，凝聚力，讓同學們喜歡你，善于觀察，讓德育教育滲透到班級每一位同學心靈深處，關愛后進生的進步，制定班級制度，按制度執行，對事不對人，獎罰分明，只有進行德育教育，班級才會充滿正能量，為社會培養有用人才。
六、結束語
常言道“近朱者赤，近墨者黑”營造一個良好的班級環境，更有利于同學們可持續成長，促進學生潛能的發揮，促進學生創新能力，學生能定位好自己的角色，為社會添磚加瓦，德育教育是一個長期工程，只有永不言棄，堅持努力，堅持不懈，言傳身教，才會培養出“立信、善學、敬業、能干”的高技能人才，“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，讓同學們插上道德的翅膀，飛得更遠，更高。
參考文獻：
[1] 劉忠勛 德育教育研究 北京師范大學出版社
[2] 易連云 德育原理 武漢大學出版社
（作者單位：云南省昆明電機技工學校）
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