中職計算機教學中培養學生創新能力的方法分析
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摘要：近年來隨著教學的不斷深入改革，如何提高學生的全方面素質已經成為了中職學校的首要任務，我國的各大學校也重點推進教學體制改革創新，教學水平也得到了相應的提高。如何對中職學生進行有效的計算機教學就成為了教育的重點，在計算機和信息時代的背景下，各大中職院校大都開展了計算機教學，而在傳統的教學方式下，教師對于學生的創新能力欠缺培養，院校對于學生的實際操作也欠缺關注，教師只是單純的對學生傳授教材上的知識，而且一些教材還存在老舊的情況，傳統的教學模式已經無法適應學生的全方面發展要求，計算機科學的發展日新月異，學生在中職計算機中學到的知識可能在尋找工作時已無法適應當時的環境需求。所以中職學校要本著學生好就業的標準對學生進行創新能力的培養，本文就主要講述中職計算機教學如何培養學生的創新能力。
關鍵詞：中職學校;計算機教學;創新能力
前言
在新課改的背景下，越來越多的教師開始重視對學生的綜合素質培養，其中學生的創新能力更加被重視，當今社會是信息快速傳播和發展的時代，中職學校給社會輸送大量的技術型人才。計算機科學在人們生活的方方面面都發揮著重要的作用，給人們的生活帶來了越來越多的便利，促進著社會的快速發展。中職教師要本著學生好就業的目的來對計算機專業的學生進行創新能力的培養，在日常教學中對學生進行適當的思考引導，在教學中注重實踐的進行和思維視野的擴展，進而增強學生的綜合素質，提升創新能力。教師可以在日常的教學中創設情境來進行學生思維培養的嘗試，進而培養學生的創新能力。
1.激發學生興趣，培養創新精神
人們常說興趣是最好的老師，學生對于計算機教學有了足夠的興趣后就會自己主動的去了解和探索計算機科學，但計算機教學作為一種信息教學，知識必然會瑣碎枯燥，這就造成大部分學生對于計算機學習的熱情不高，中職教師應該對學生進行興趣的培養，運用有效的教學措施來對學生進行學習興趣的刺激，使學生真正的融入到計算機課堂中來，引導學生自覺地學習理論知識和實踐操作。學生對于計算機科學有了興趣，自然就會自己進行探索和觀察，發現問題，思考問題，解決問題。培養學生的創新精神首先要對學生進行學習興趣的培養，教師在日常的教材學習中也要對學生進行適當的引導，明確教學的基本目標和重點，側重對學生的思路進行引導，刺激學生的主觀能動性，培養學生的創新精神，在學生提出問題時，教師要對學生進行有效的引導，不要苛責和嫌棄，創新性的培養是一個長時間的過程，需要教師和學生都付出時間和精力。
2.培養學生創新能力的方法
2.1創造良好的課堂氛圍
一般來說良好的學習和課堂氛圍可以有效的培養學生的思考和融入，教師創造出自由民主的課堂氛圍，學生們可以大膽的提出問題，對自己在探索過程中的疑惑進行提問，教師再對學生們進行引導，讓學生們自主學習，培養他們的創新意識。教師可以在上課時創設情境，對課上所學的知識內容進行適當的提問，激發學生們思考能力，刺激他們自己去探索問題，并在探索過程中進行知識的鞏固復習，調動他們的自主學習能力，對他們創新能力的培養起到了很大的作用。一個好的課堂氛圍還可以給學生們一個良好的學習心情，激發中職學生對于計算機科學的學習熱情，提高了學習效率和計算機科學教學的有效性。
2.2教學中以學生為主體
在新型的教學模式中，中職教師要以學生為主體，還給學生們主體地位，給學生們獨立思考問題的時間和機會，不要一味地給學生灌輸知識。在新課改的背景下，中職教師需要更新自己的教學理念，改變傳統教學中教師講學生聽的現象，給學生自主思考的時間，教師只需要起到引導的作用，開展合理有效的計算機教學活動。中職學校的教學目的是為社會輸送專業技術型人才，教師在日常的教學中可以讓教材知識融合實際生活，將理論知識和現實生活中的知識進行結合，將一些復雜的計算機知識簡單化，幫助學生更好地理解，可以更好的培養學生的創新能力。
3.總結
在中職學校中如何進行計算機教學的創新性培養是管理系統需要考慮的問題，同其他教學科目來說，計算機教學具有很強的靈活性，學生在實際操作過程中也會遇到各種各樣的問題，這些問題因人而異，教師就需要對學生進行適當的引導和培養，促進學生自己進行思考，估計學生積極交流，在交流和思考中創造出新的解決問題的方法，教師在學生積極討論的時候還可以觀察判別學生們的計算機基礎。教師還要根據學生所提出的問題來進行教學計劃的調整，教師應該充分理解，學生創新能力的培養不是一朝一夕就能完成的，需要長時間的不斷積累才能夠建立起創新能力。教師需要具有足夠的信心和耐心對中職學生進行創新能力的培養，促進學生的不斷提高，為社會輸送創新型人才。
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（作者單位：溫州華僑職業中等專業學校）
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