高職測繪類專業現代學徒制課程體系的理論與實踐分析
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本論文為黑龍江省教育廳2017年度高等職業教育與繼續教育教學改革項目《基于現代學徒制的高職測繪類專業創新創業人才培養研究》（課題編號：SJGZY059）階段性成果。
摘要：如今在現代教學中，現代學徒制屬于一種十分有效的教學模式，如果將其應用到高職測繪類專業的話，不僅能夠加強測繪類專業的教學效率，還通過課程體系的構建為測繪專業的實際教學提供保障?；诖?，本文先闡明了現代學徒制的主要概述，進而分析了現代學徒制的特點，最后提出高職測繪類專業現代學徒制課程體系的實踐對策，旨在為提升高職測繪類專業的實際教學提供參考。
關鍵詞：高職測繪類專業;現代學徒制課程體系;理論與實踐
由于我國的整體發展速度較快，使得各類行業的發展都處于不斷提速的狀態，社會各界對于專業人才的需求逐漸提升，這就導致教育方面被社會大眾給予了高度重視，由此，我國在教育方法、模式等多方面也逐漸有所轉變?，F代學徒制這種教學模式在經濟較為發達的西方國家應用較多，在應用過程中也得到了不錯的成果，如果想要滿足社會對于測繪類專業人才的實際需求，就可以通過現代學徒制構建課程體系，從而為社會提供更多專業人才。
一、現代學徒制的主要概述與特點分析
1.主要概述
所謂現代學徒制指的就是學校和企業聯合推出的教育模式，可以把理論與實踐有效結合，如今現代學徒制不僅在學校中有所應用，在各類企業培訓人員也會充分運用，因此，這種模式自誕生后就有很多人們對其給予關注?，F代學徒制起源德國，由于德國所推出的雙元制就需要相關人員位于兩個場所中接受培訓，其一是接受理論知識的培訓場所，其二是接受實踐教育的培訓場所，這樣就能夠讓相關人員得到更加全面的教育【1】。
2.特點分析
由于現代學徒制的關鍵基礎是校企合作，需要將學生當作教育主要，這就完全打破了以往較為傳統的教學模式，還能夠從根本解決理論知識與實踐相互脫節的主要問題。這種教學模式自身具有很多特點，例如：能夠有效提高學生對于專業知識的學習興趣與自主學習能力、能夠提升學生的動手能力、能夠讓學生提前適應工作節奏、提高學生畢業后的就業概率、在企業實踐時能夠得到相應的工作酬勞等。因此，在高職測繪類專業中構建現代學徒制的課程體系，既可以大幅度增強高職院校的教學質量、效率與水準，還可以促進高職院校在未來的實際發展。
二、高職測繪類專業現代學徒制課程體系的實踐對策
1.確定測繪專業的教育方案
在高職院校培養測繪專業的相關人才時，最為關鍵的環節之一就是確定教育方案，在現代學徒制的課程體系下展開測繪教育時，也需要確定教育方案。主要可以通過以下幾點著手進行：第一，需要明確學徒制的特點、測繪專業的標準、市場需求以及社會對于專業人才的實際需求。第二，需要按照測繪職位的標準要求確定測繪專業的教育目標，并按照測繪職位在日常過程中的流程來確定教育方案的主要任務。第三，需要將工作職位當成測繪專業的教育載體，從而在真正意義上展開現代化的學徒制測繪教育。
2.構建測繪專業的教育隊伍
在經濟較為發達的西方國家中，應用現代學徒制展開教學時都有著較為嚴格的教師隊伍，而我國在高職院校中擔任測繪專業的教學教師，大部分都是本科生或是研究生，自身缺少一定的專業經驗，如果想要確保測繪專業的教學質量，就一定要擁有較為專業的教育隊伍，這也是構建現代學徒制課程體系的關鍵基礎。而且如今在高職院校中開展現代學徒制的測繪教育時，因為缺少較為專業的教育經驗，已經逐漸變成教育中的關鍵問題與難點，因此，就可以針對我國在測繪職位方面的就業狀況展開分析，從而選取專業職位中的專業人士，或是組織教師到工作職位上接受專業培訓，從而有效提高教育隊伍的綜合素質。通過引入專業人士或是組織教師外出學習，都可以有效加強高職院校的教育水平，從而為社會提供更多測繪專業的相關人才【2】。
3、制定測繪專業的評價制度
在高職測繪專業中構建現代學徒制課程體系時，一定要制定出測繪專業的評價制度，針對學徒制教學展開全面評價，從而明確出學徒制在測繪專業中的應用效果，還可以根據評價對課程體系展開深入分析，如果在課程體系中存有問題的話，就能夠在第一時間通過評價制度找出問題，并對問題制定有所針對的解決措施。而且在高職測繪專業現代學徒制的課程體系中，需要將教育方案當作開展基礎，通過教育方案的執行與落實，了解高職學生對于測繪專業的理解程度，并根據理論、實踐以及綜合對學生展開考核，針對理論知識展開評價時，可以按照學生的日常成績作為主要基礎，針對實踐能力與綜合素質展開評價時，就需要院校教師與企業師傅深入溝通，通過溝通交流得出學生最終的實際狀況。
結束語：綜上所述，如果想要為社會提供更多測繪專業的相關人才，就一定要通過現代學徒制這種教學模式來實現。通過這種教學模式既可以將我國發展的實際狀況與教育特點相互結合，還可以增加企業和學校之間的密切關聯，在真正意義上將理論與實踐徹底結合，從而在提升高職院校在教學過程中的質量與效率同時，對專業人才進行更加全面的培養教育，并以此為社會發展起到一定程度的促進作用。
參考文獻：
[1]賈王軍. 高職測繪類專業現代學徒制綜合課程體系的理論與實踐研究[J]. 江西電力職業技術學院學報， 2018， v.31;No.110（03）：59-60+62.
[2]郭濤. 高職測繪類專業現代學徒制課程體系的理論與實踐研究[J]. 北京城市學院學報， 2017（3）：83-86.
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