現代學徒制下高職藝術設計專業“雙師制”研究
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摘 要：在社會經濟的不斷發展下，我國文化產業取得了一定的進步，但由于藝術設計專業高素質、高水平人才的缺少，使得文化產業在發展的過程中遇到了阻礙。對此，培養高素質、高技藝以及高水平的藝術設計專業人才已經成為各高職院校的重要目標，不過當前這些高職院校在人才培養模式上還存在一些問題，需要先進行教學改革才能保障人才培養的質量。因此，筆者就基于當前“現代學徒制”教學模式的理念下，對現階段高職院校藝術設計專業的人才培養現狀進行了簡要分析，并提出了構建“雙師制”的教學模式，希望可以為廣大教育工作者提供參考借鑒。
關鍵詞：現代學徒制;高職;藝術設計類專業;“雙師制”
0 引言
隨著當前我國文化與經濟的快速發展，社會對藝術設計人才的需求也越來越大，根據相關調查數據分析，與傳統服務業相比藝術設計類行業市場的人才需求漲幅更大，尤其是在如今經濟改革的背景下，藝術設計類行業的發展對我國社會經濟的可持續發展非常重要，所以這也促使了更多院校開設藝術設計類專業，以期為社會培養更多高素質、高水平的專業人才。
1 高職院校藝術設計專業培養現狀
在社會的不斷發展中，人們的生活質量與水平都有了一定的提高，藝術設計也早已成為現實生活中常見的一大名詞，不管是電視節目還是街頭廣告，都離不開藝術設計范疇。因此，社會對于這方面的高端人才也較為缺乏，在這樣的背景下很多高職院校就開設了相關的課程，并給予培養高素質、高水平、高技藝藝術設計人才前所未有的重視。然而，由于受到傳統教育理念與模式的影響，大多數高職院校在藝術設計專業人才培養的過程中效果并不理想，存在著一些問題，主要體現在以下兩個方面：
一是藝術設計人才的培養方案單一。根據如今國內大部分高職院校藝術設計人才培養的現狀來看，都存在以學術基礎知識教學為主的問題，在人才培養方案的制定上忽視了實踐操作的重要性，使得培養出來的人才不能滿足市場的需求。特別是在課程設置上，還是以傳統藝術文科培養的模式進行，沒有將當前較為熱門的創意思維設計、實踐項目設計以及藝術造型等課程納入教學。
二是教學內容的落后。由于高職院校的自身資金與師資有限，使得很多國際藝術設計前沿的理念與教學內容沒有被及時傳授給學生，很多學生從學校畢業后才發現自己所學的東西很多都已經不能滿足實際工作的需求，造成學生的核心競爭力降低，不利于學生的就業與發展。
2 基于“現代學徒制”理念下高職藝術設計人才“雙師”培養
2.1 “現代學徒制”與“雙師制”改革
在我國古代就已經有了“學徒制”這一名詞，這是因為在當時很多行業的人才培養缺乏充足的教學資源與良好的教學條件，就會以招收學徒的方式來進行技藝的傳承，如書法家、畫師以及手工藝制作等，在拜師后徒弟就會隨時伴隨在師父身邊，當徒弟可以將師父的手藝真正學會后，就可以出山。這種方式但如今也有一些行業依然在傳用。
而“現代學徒制”就是基于古代“學徒制”所演變而來的一種人才培養模式，我們就以藝術設計專業人才培養為例，高職院校作為媒介將優秀的學生介紹給相關的企業進行學習，通過校企合作的方式來培養學生，這種培養模式有效彌補了傳統藝術設計專業人才培養的缺陷，使得學生可以有機會接觸到更多實踐機會。在這個過程中，學生先跟隨學校的“師父”學習基本的理論知識，再跟隨企業的“師父”在實踐中完善自己的技能，最終學成后由學校來頒發證書，并可以直接進入企業上崗，節省了企業的人員培訓，對于學校與企業而言都是一個不錯的選擇。
2.2 高職藝術設計“雙師制”培養策略
在“雙師制”改革實施的過程中，高職院校需要先制定科學的人才培養計劃，引導學生可以樹立“懂設計、愛藝術”的成長觀念，并立志可以成為一個高素質、高水平的藝術設計職業人才。
具體來講，就是高職院校在學生的入學階段就需要為他們制定一個可行、科學的成長計劃，一年級階段主要是學習一些基本的理論知識與了解藝術設計的內涵;二年級的時候則是重點培養學生的設計思維與專業技術，并通過邀請當地具有豐富工作經驗的設計人員來校舉辦講座，如果條件允許也可以進行授課，并組織學生可以進行一些基礎的實踐。例如，學校通過與企業進行聯系，來進行一些基本的項目實踐，讓師徒一起來完成。在最后一個學期的時候，學生大部分時間是跟隨企業的“師父”進行實踐，在實踐中不斷去積累經驗和完善自己的知識體系，促進自身綜合素質水平的提高。同時，學校的“師父”與企業的“師父”就要根據學生的實際情況，如特長、興趣愛好以及學習能力等為他們制定合理的畢業項目，如“環境景觀設計、商業空間設計等”，并由他們獨立完成，以此來檢驗學生的實踐能力，促使其全面發展。
3 結語
我們可以發現在如今的就業形勢以及社會對高端藝術設計人才需求的背景下，高職院校需要通過“現代學徒制”“雙師制”教學來實現理論教學與社會實踐的有效融合，這樣既符合新時代職業化教學的改革需求，也有助于學生的個性化發展，對此相關的高職院校應該對這一改革模式引起重視，從而肩負起為社會培養更多高素質、高水平藝術設計專業人才的重任。
參考文獻：
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作者簡介：徐丹，南京鐵道職業技術學院軟件與藝術設計學院副教授，研究方向：二維動畫設計教學。
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