淺析綠色化學下的高中化學實驗教學
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作者:曹振鵬
【摘要】 高中化學課程不僅具有極強的理論性，同時也是一門實踐性較強的學科。化學是一門以實驗為基礎的學科，需要進行大量的實驗。科學合理的化學實驗能夠激發學生的學習興趣，幫助學生更深刻的理解化學反應的原理，培養觀察和動手能力，從而提升其化學學科素養。但是在化學實驗的過程中，產生了大量的實驗廢棄物，如果不進行嚴格的處理很容易對環境造成危害。所以，在高中化學實驗教學中引入綠色化學的教學理念十分必要。
【關鍵詞】 綠色化學 高中化學 實驗教學
引言：綠色化學的主要目的是減少或者消除化學物質對環境的危害，其涉及到化學的方方面面。高中化學實驗教學的綠色化學理念，主要是降低學生的化學實驗對環境的影響。其中，實現綠色化學的主要途徑是轉變實驗觀念，選用無危害無污染的實驗原材料，以此來最大程度的減低對環境的危害。我國的中學化學教育一直很注重綠色化學概念的教授，但是往往只停留在書本上。在高中化學實驗教學中融入綠色化學的教學理念，能夠促進我國高中化學的綠色化水平，提高學生的環保意識，從而實現對環境的保護。
一、綠色化學理念的教學現狀
1.1綠色化學理念在高中化學實驗的應用現狀
由于高中學生的化學知識并不豐富，主要還是通過教師的講授來進行綠色化學概念的學習。所以，綠色化學的教學工作只是單一的由教師推動，學生只是被動的接受，并沒有實質性的參與進來。教師講授的主要是一些與綠色化學有關的基本概念，如講解實驗所需化學品的性質、化學實驗產物的危害以及其處理辦法等。拿最常見的化學無人酸雨來講，教師通常都是講述酸雨的形成原理、分布情況、危害程度以及其防護治理措施。輔以適當的酸類合成實驗，使學生直觀的認識到酸雨的相關概念，加深記憶突出學習效果。
1.2綠色化學理念在高中化學實驗課外的應用現狀
綠色化學的理念在課外有著更加豐富的體現，需要學生主動發掘生活中的綠色化學現象。其實，高中階段的化學實驗有很多都可以由學生自主完成或者合作完成。通過各種相關的書籍和視頻等資料，實現綠色化學理念與化學實驗課程的有機結合。例如，學生可以根據老師提供的教學課件進行有針對性的學習，將課堂上講解的有關化學品的綠色化知識進行試驗，在實際操作中加深對綠色化學理念的理解，實現課堂到課外的延伸。
二、綠色化學下的高中化學實驗教學應用分析
1、樹立綠色化學意識。課堂始終是學生接受新知最重要的場所，不僅僅是高中化學的實驗課，在高中化學的理論課程中教師應當始終注重綠色化學思想的傳播講授。例如，在講解到原電池與電解池相關章節時，可以適當的穿插綠色化學的相關知識。通過講解廢棄電池的化學組成部分，使學生了解廢棄電池對環境的巨大危害，不僅危害土壤而且對水質的污染更加巨大。這樣，學生在生活中就會自發的進行垃圾分類以減少廢舊電池對環境的污染。高中化學課本中同樣包含著許許多多的綠色化學內容，教師應當充分利用課堂的時間，在進行理論和實驗教學的過程中合理穿插綠色化學內容，培養學生的綠色化學思維模式。
2、優化化學課堂設計。教師可以通過轉變高中化學實驗課程的教學模式，以此來實現綠色化學理念的傳輸。只要管理得當，高中化學實驗的許多化學實驗器材都可以實現循環使用。建立科學完善的實驗流程和器材使用制度，規范學生的實驗操作，以此來減少實驗過程中造成的浪費。另外，可以利用計算機技術開展虛擬實驗課堂。學生使用平板電腦等智能終端進行虛擬化的實驗操作，既能夠滿足實驗課程的教學需求，又能夠節約資源保護環境，可謂是一舉兩得。未來隨著綠色化學理念的逐漸加深，科技與課堂結合的趨勢會越來越明顯，虛擬化教學應當是發展的主流方向。
3、推行微量實驗方法。微量實驗方法與傳統的化學實驗不同的地方就是實驗化學試劑用量的區別，通過縮減化學試劑的用量來減少化學試劑的浪費，進而達到保護環境的作用。微量實驗方法同樣是綠色化學思想的重要體現。教師和學生對化學實驗進行重新探索和設計，合理縮減化學試劑的用量，努力建設微量實驗模式。微量實驗的模式和方法不僅能夠起到保護環境的作用，而且還能夠減弱實驗的操作難度，也不失為綠色化學的一種發展方向。另外，充分利用高中化學的實驗資源也是綠色化學理念的體現。通過分組的方式，多人協作實現一個化學實驗的完成，不僅能夠鍛煉學生的自主學習和與人溝通協作的能力，而且能夠避免化學試劑不必要的浪費。
結語：高中化學課程的學習離不開化學實驗的支撐，但是傳統的高中化學實驗教學模式不能夠很好地適應綠色化學的發展理念。這就需要教師變革教學方法，通過課堂教學內容引導學生樹立綠色化學思想、優化化學實驗課程設計和實行微量實驗方法等途徑實現綠色化學理念的深入人心。綠色化學的實行，能夠在保證實驗教學質量的前提下，實現化學實驗對環境最小的影響。
參 考 文 獻
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