創業教育評價體系的構建
來源:用戶上傳
作者:
摘要：創業教育評價體系是高校創業教育質量的重要保障，而創業教育評價體系運行狀況直接關系到高校創業教育的實現程度。當前，許多高校及高校創新創業教育管理部門積極探索和創建創業教育評價體系，引入第三方評價，逐步建立創業教育新常態下的工作機制，促進創業教育沿著規范化和制度化的方向去發展。因此，加強高校創業教育體系的構建、深化創業教育評價體系的實踐已成為當務之急和任務之需。
關鍵詞：評價體系;構建;實踐
中圖分類號：G64
文獻識別碼：A
文章編號：1001-828X（2019）010-0433-01
一、創業教育評價體系的構建
創業教育評價體系的構建需要建立在多方面、全方位、系統化原則的基礎上，以創業教育對象為客體，以創業實踐活動為主流，加深、加快創業教育評價體系的構建。
1.教育組織
首先，學校在整體上應該統一服從學校的領導與安排，各個學院也應該設立分管領導，并且明確校級、院級相關負責人員的職責和分工，避免產生重復工作、責任不清、互相推諉等不良現象，保持創業工作的順利開展和進行。其次，要建立相應的組織制度和規章制度，加強日常的理論學習、加大社會實踐活動力度，切實投入舉辦一些有實際意義的創業比賽，建立創業相關社團等。多建立小組進行日常會議，對近期的創業工作進行探討，對創業課程進行階段總結。
2.師資隊伍建設
要提升教師的基本素質。師資隊伍建設是培養創業人才的關鍵因素之一。學校應該加大對教師進行創業培訓，增加教師深入企業深入社會的機會，提升教師的實際實踐經驗，并建立相關的扶持政策和鼓勵機制。達到讓創業課教師能夠適應不斷變化的社會形勢，并符合社會的新需求，大力培養教師的創業精神，著重培養教師的各方面身體素質和心理素質。評價指標要多層次、多方面，應包括教師的專業知識、創業能力和心理生理能力等多方面。
3.實踐活動
創業實踐活動的開展有利于增進學生對知識、社會、經濟、政治、國家等多方面的認知。創業教育的評價指標應該是多方面的，例如日常的活動，即鼓勵學生積極參加創業方面的社團、組織等，可以發散學生創業思維，融會貫通、集思廣益。另外，要大力參加社會的各種實踐活動，學校要將創業社會實踐活動作為教學目標納入總體的教學規劃和教學大綱之中，其中要對學時以及會產生的經費做出明確規定，以確保創業社會實踐活動的順利開展，并能對學生起到鼓勵作用。建立創業實踐基地，在學校各種條件允許的情況下，要大力創建實用性實踐基地，為學生提供實際的創業實踐機會，讓學生在實踐中了解創業、增加對創業的認識，并在實踐中建立信心、增強能力。在此過程中也要積極開展對學生的心理健康教育，開設相關的心理輔導辦公室，為未來的創業打下最為堅實的基礎。
4.資源投入
創業教育的物質資源投入也十分重要。資源投入是保障創業教學活動、實踐活動開展的堅實基礎。資源投入主要包括經費的投入，學校要保證經費充足，并且要在此過程中要在學校規定的基礎下，保證經費的合理使用。其次是環境的投入，學校、學院要積極創建具有濃厚創業氛圍的校園環境、學院環境以及班級環境。另外，教師隊伍要有數量保證和質量保證。學校也應該在圖書館預備創業類的圖書，在校內或適合的位置建立創業場地，提供創業設備、設施以及相應的配套服務等資源。學校還應大力鼓勵進行創業類科研、研討、交流等，學校提供扶持，重視并支持創業工作。
二、創業教育評價體系的實踐
我國高校大范圍開展創業教育已近20年了，從實踐看，高校長時期關注的是創業教育開展結果，對開展結果的形成機制沒有引起足夠的重視，質量控制處于薄弱狀態，尚未形成科學、規范的評價體系。因此，各高校應該尋求良好的評價運行機制，保證創業教育評價體系的良好運行。
1.面向第三方的評價系統
創業教育的開展最終要、也必須要面向社會，當今社會急需高校培養出適合新時代經濟發展的創業型人才，因此高校的教育培養必須適應社會對人才的新需求。由此可見，高校創業教育評價系統應當服務于創業能力的新目標，建立面向社會、面向團體、面向企業、面向群眾的第三方評價系統。高校創業教育評價活動應當將企事業人員、政府人員、投資人員、專家學者、人民群眾等社會人士歸入評價隊伍之中，深化高校創業人才培養和社會需求之間的聯系。另外，第三方也應當及時將評價信息反饋給高校相關的主管部門、主管領導和相關管人員，為高校未來的創業工作提供佐證材料和信息支撐，針對第三方提出的問題，學校進行改進和完善，力求讓學校的創業教育更上一個臺階。
2.建立相互配合機制
創業教育涉及到的部門甚多，包括教學主管部門、創新創業教育學院、就業部門、人事部門、各個二級學院等。因此，創業教育需要各個部門以及相關人員的相互配合，需要責任明確、互通有無、上下連結、積極配合。由學校牽頭，設立專門的創新創業教育學院，各個學院下設創業教育辦公室，建立完整的配合機制。
總之，創業教育在大學生中廣泛開展，能夠大力培養大學生創新意識，提高創業能力也是以人為本教育理念的重要體現。而創業教育的評價體系建設將是實施和實現人才培養的基礎與關鍵。因此，不斷發展和完善創業教育評價體系的構建有著重大意義。
參考文獻：
[1]彭勤革，朱錫芳，房汝建.淺談地方本科高校創新創業教育體系的構建[J].淮海工學院學報：人文社會科學版，2011.
[2]林美萍.構建地方本科院校大學生創業教育體系的探索[J].創新與創業教育，2015.
[3]曲殿彬，李海紅，張樹廣.大學生創業基礎教程[M].北京：高等教育出版社，2014.
[4]顧明遠，曲恒昌.創新與創業[M].山東：山東教育出版社，2015.
[5]李兵.關于高職院?！八奈灰惑w”創新創業教育評價體系研究[J].中國職業技術教育，2016.
轉載注明來源:http://www.hailuomaifang.com/3/view-14854164.htm
