高職英語教學中跨文化交際意識的培養研究
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摘 要：語言是文化的載體，學習一門語言最重要的不僅僅是學習相應的語言知識層面，更在于了解這種語言背后的文化，因此英語教學的重要目的之一就是要讓學生了解英語語言背后的英美文化，因此在高職英語教學中，教師要充分利用好英語課堂這一有效載體，在向學生傳授相應的語言知識的同時也要加大對歐美西方文化的滲透，有效培養學生的跨文化交際的意識與能力。
關鍵詞：高職英語教學 跨文化交際意識 培養
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）07-0-01
培養學生的跨文化交際的意識與能力是高職英語教學的重要使命。[1]由于各種因素的影響，長期以來包括高職英語教學在內的各級英語教育普遍存在著重語言知識傳授忽視學生跨文化交際意識與能力的培養，使得學生的英語學習表淺化、單一化，英語學習效果不佳，因此作為教師要努力提升自身對跨文化交際培養的意識，加大培養學生的跨文化交際意識與能力，將英語教學與跨文化教學融為一體。
一、跨文化交際意識的內涵分析
所謂跨文化交際的意識是指人們在與不同文化背景的人進行交際的過程中對于異國文化與本國文化之間的異同的敏感程度，以及在使用外語進行交際時能夠根據其文化內涵和要求來及時調整語言產出的一種自覺程度。[2]根據當前我國各級英語教學大綱的一般性要求，跨文化交際的意識與能力主要包括各主要英語國家與中國在生活方式、文化觀念以及行為習慣等方面的差異；常見的習俗、典故等背后的文化內涵等等。教師有意識地在英語教學過程中培養學生的跨文化交際的意識與能力，能夠幫助學生更好地理解英語、學習英語以及使用英語，也能夠極大地幫助學生了解中西方文化之間的異同，從而增強對本國傳統文化的理解和認同。
二、高職英語教學中跨文化交際意識的培養路徑分析
跨文化交際意識的培養是新時期高職英語教學的重要使命，也是擺在高職英語教師面前的一個現實性課題。[3]基于跨文化交際意識與能力培養在高職學生英語學習中的重要地位，高職院校及英語教師要著力通過各種有效途徑來加強對學生跨文化交際意識與能力的培養，具體來看主要應圍繞以下幾個方面來進行：
1.教學目標的扭轉：從單純的語言知識獲取到跨文化交際意識與能力培養
教學目標在英語教學中發揮著導向作用與調控作用，因此新時期高職英語教學中學生跨文化交際意識的培養應首先從高職英語教學目標的扭轉入手，這是決定高職英語教學能否有效培養學生的跨文化交際意識的關鍵。[4]具體來看，高職英語教學的主要教學目標應該從著重培養學生的英語語言知識與技能向培養學生的跨文化交際的意識與能力進行傾斜，并以培養學生的跨文化交際意識為主，尤其是重點加強學生對于異域文化的理解能力和表達母語文化的基本能力，只有這樣，才能在英語教學過程中逐步引導廣大英語教師來加強對學生跨文化交際意識的主動培養。
2.師資力量的配備：引導教師對跨文化交際意識與能力的重視
高職英語教師是承擔高職學生英語教學的主體，他們的跨文化意識與能力的強弱與高低直接影響到學生跨文化意識的有效培養，如果教師本人從思想意識上就不重視跨文化交際，當然也就不會主動去培養學生的跨文化交際的意識與能力，這就要求高職院校要加強英語師資的選拔與培養，一方面，要著重選聘那些跨文化交際意識與能力較強的本土教師擔任教學，并積極對現有英語師資進行跨文化交際方面的培訓力度，使得廣大英語教師都具備較強的跨文化交際意識與能力；另一方面要努力聘用外籍教師來補充現有的英語師資力量，在選聘外教的時候要重點考察其是否具有較強的跨文化交際的意識與能力，是否具備相應的跨文化交際的相關經驗，這有利于在日常英語教學過程中為學生創設多元化的跨文化交際的氛圍和環境，有效提升學生的跨文化交際意識。
3.教學資料的選擇：多選擇那些包含英美文化和交際因素的教學資料
培養學生的跨文化交際的意識與能力不僅要在教學目標以及師資力量等方面下功夫，也要重視高職英語教學過程中教學資料的選擇。在著力培養學生跨文化交際意識的大背景下，高職英語教學過程中原有的語言類的教學資料已經很難滿足新時期對于高職學生跨文化交際意識的培養這一目的，因此必須根據培養學生的跨文化交際意識這一教學目的來有意識地選擇那些包含有較多的歐美文化以及跨文化交際內容的教學資料來更好地輔助教學。具體而言，這些新的教學資料除了必備的歐美文化內容以外，還應包含有相應的本國文化的相關介紹，這樣通過鮮明的對比，從而幫助學生更好地理解中西方文化在交際方面的區別，從而更好地培養學生的跨文化交際的意識與能力。
三、總結
總之，在當前英語已經成為全球通用語的大背景下，跨文化交際意識與能力對于學生今后的發展已經十分重要，作為高職英語教師來說，要在日常教學過程中有意識地培養學生的跨文化交際的意識與能力，尤其是在英語教學過程中要注重融入相關的跨文化知識，創設良好的課堂情境讓學生感受跨文化交際的魅力，同時要充分利用身邊多種資源和途徑來讓學生近距離感受異國文化，潛移默化地培養學生的跨文化交際的意識。
參考文獻
[1]徐海江.論高職商務英語翻譯教學中學生跨文化交際意識的培養[D].上海師范大學，2009.
[2]周鵬.淺談高職英語教學中跨文化交際意識及能力的培養[J].教育教學論壇，2012（01）：25-26.
[3]王春艷.談如何激發高職生英語學習興趣——加強跨文化交際意識培養[J].語文學刊（外語教育教學），2012（04）：163-164.
[4]張圓圓.旅游類高職院校學生跨文化交際意識和能力培養的途徑分析[J].課程教育研究，2013（05）：250-251.
作者簡介：王悅（1983.04.19—），女，山東省煙臺市人，山東中醫藥高等?？茖W校，講師，在職教育碩士，教育管理方向。
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