中職物流管理專業教學方法的創新
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摘 要：中職物流管理專業是培養現代化物流人才的搖籃，物流專業的重點在于實踐學習，這是教學方法創新的重點內容。為了更好的給社會輸送實踐性強的物流管理專業人才，中職類院校需要對教學方法不斷創新和改進，這樣有助于我國物流管理行業的整體發展。本文通過分析物流管理專業的現狀和問題，提出有助于教學方法創新的具體策略。
關鍵詞：中職 物流管理專業 教學方法 創新舉措
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）07-0-01
引言
近些年，現代物流行業飛速發展，與人民群眾密切相關，給居民提供了多種生活上的便利，高速推動了國民經濟水平的快速發展，是一種新興的現代化管理方式。雖然現階段物流行業發展飛速進行，但是物流管理專業的教育水平無法與其發展速度相匹配，理論水平和實踐操作都處于初級階段，使得現代化物流行業缺乏相對應的高素質人才。
一、中職物流管理專業教學的特點
物流管理專業與其他專業相比較，有著自身的特殊性。第一，物流管理專業整體的課程內容是比較全面的，要求學生要掌握多種專業的內容，比如經濟學專業、管理學專業、電子信息科技等知識，同時對于英語知識和計算機軟件的基本知識都要有所了解，還必須要重點掌握物流的專業知識和實踐內容。綜上可以看出，物流管理專業是一門綜合性強，同時理論操作性強的一門重要專業。因此物流管理專業的學生在熟知理論知識的同時，對于物流行業的實踐操作能力也必須具備，這樣才能在今后的工作中做到游刃有余。對于中職院校來說，其培養的學生的優勢在于實踐性強，對于工作內容能夠做到快速掌握。中職院校對在校學生的培養應該將理論知識和實踐操作有機的結合在一起，才能保證為社會輸送更多的全面發展的人才，所以在課堂上吸引到更多學生的參與，提高學生們的學習熱情。物流管理專業的理論知識相對來說綜合性、包容性較強，其涵蓋到的理論知識較為豐富，知識體系龐雜，對于年輕的學生們來說，理論知識的內容可能過于枯燥，同時難于理解，學習難度相對其他專業來說較大，因此根據物流管理專業的特點，學校和老師必須共同努力，為學生營造一個良好的學習環境、學習氛圍和學習方式。專業老師還要根據學生的學習狀態，不斷調整教學方式，創新思路，運用多種教學工具和教學手段，加強對學生理論知識的培養，加強動手能力的培養，實現理論時間相結合的教學方式，為學生的全面發展提供強有力的幫助，為學生參加工作奠定堅實的基礎。
二、中職物流管理專業教學所存在的問題
1.教學內容和人才需求不匹配
現階段的物流管理專業的教學內容與社會對人才的要求不相符。物流管理專業是一門包羅多種學科專業知識的綜合性專業，在許多中職院校當中，其課程內容的設置過于死板，與社會的理論聯系較弱，對于社會中的具體現狀和要求缺乏綜合的判斷，同時理論知識和實踐動手操作能力相脫離，學生在課堂學習的過程中處于被動地位，缺乏主動學習的熱情，壓制了學生獨立思考的能力。學校在對于專業人才的培養上也存在者缺失和不足，老師過分注重書本知識內容的教學，對于社會生活的實際聯系較少，不利于學生的實踐能力培養。在學生畢業之際，學生所學到的知識和能力無法與社會的需求相匹配，無法立即投入到工作中，這對于學生的發展是十分不利的。
2.物流專業的缺乏實踐教學
對于多數中職院校來說能夠意識到物流管理專業學生的實踐能力，可是由于客觀條件的不足，比如學校的財政資金不足、教學環境有限，處于特殊地理位置等限制，造成學生沒有進行實踐的經驗。因此物流管理專業的實操技能對于學生們來說是十分缺乏的，同時對于實際工作的崗位也缺乏了解，在參加工作時遇到了很多的困難，由此可看出物流管理專業中實踐教學的重要性。
3.師資隊伍有待提高
與西方發達國家的師資力量相比較，我國物流管理專業的起步相對來說較晚，師資團隊建設不夠完備，同樣培養出來的專業人才數量也很少。正是這樣的原因物流管理專業的人才缺乏，老師們對于本專業的實際教學經驗不足，沒有辦法給學生們提供成熟化、全方位的實操過程的指導，這樣就會導致學生在實習階段，不能很好的運用學校中學習到的知識，難以得到全面的發展
三、中職物流管理專業教學法的創新策略
1.創新課堂教學內容
要想培養出綜合性的人才，要具備基本的理論知識，同樣又有著豐富的實踐經驗，對于學校來說就要對學生進行理論與實踐相結合的培養方式。實踐是檢驗真理的唯一標準，實際教學案例說明了，物流管理專業的理論知識與實踐技能必須都要掌握起來，實踐不能背離理論知識，同時實踐過程是對理論知識的檢驗，只有將這兩者完美的結合在一起，才能為社會輸送專業性的人才。
2.創新課堂教學方式
相對來說過去傳統的物流管理教學方式是十分枯燥無趣的，課堂上很難吸引到學生的注意力，所以教師應該不斷創新和豐富課堂中的教學方式方法，可以在課堂中穿插實際工作中的案例，模擬工作情境的方式等現場教學的方式。這種教學方法更加生動、有趣，對于學生來說較容易對課堂內容產生興趣，能給學生帶來直觀、有趣的課堂體驗，間接的提高了學生的學習效率，增加了學習的主動性。
3.創新搭建人才平臺
現階段對于中職學校來說，一般都沒有充裕的資金來為學生創造能夠實踐、鍛煉自己綜合實力的平臺，所以為了學生能夠有更多的機會鍛煉自己的專業技能，學?？梢耘c企業進行合作，搭建一個穩定的人才平臺，這樣學校的學生可以通過實習過程從企業提高工作能力，同時學生也可以幫企業分擔一些工足量。這樣合作雙贏的平臺，對于學生綜合能力的發展和企業的發展都是十分有利的。
結語
綜合所述，中職物流管理專業必須引用新的教學方法，才能更好的為社會培養全面的人才，同時學生才能有更大的發展空間。專業教師也要運用創新思維，并結合多種教學手段，吸引更多的學生參與到課堂當中，同時要培養好學生良好的學習面貌和學習熱情。在具體的教學過程當中，教師也要重點關注學生的課堂學習需要，重視學生對于專業的思考方式和角度，為了讓學生充分的適應社會的發展，同時讓學生們掌握物流專業的理論知識和動手實操能力，從而更好的與社會相接軌。
參考文獻
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作者簡介：陳華明（1982.7.16—），男，籍貫：甘肅省天水市，學歷：本科，職稱：講師，研究方向：物流管理。
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