預防接種門診健康教育與護理干預探討
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【摘 要】 目的：分析預防接種門診實施健康教育與護理干預的臨床效果。方法：選擇本院在2017年1月～2019年1月門診收治的預防接種兒童160例，將160例兒童采用隨機數字表法分成研究組80例與常規組80例，常規組開展傳統工作模式，研究組實施健康教育工作模式，比對兩組兒童預防接種及時率、不良反應發生率、相關知識知曉率。結果：研究組兒童預防接種及時率、不良反應發生率、相關知識知曉率與對照組臨床指標數據比對有意義（P<0.05）。結論：預防接種門診應用健康教育與護理干預，可以有效提高疫苗接種及時率，降低不良反應發生率，提高兒童及其家屬對預防接種相關知識的掌握程度，可推廣。
【關鍵詞】 預防;接種;門診;健康教育;護理干預
【中圖分類號】 R715 【文獻標志碼】A【文章編號】1005-0019（2019）12-125-02
選擇本院在2017年1月～2019年1月門診收治的預防接種兒童160例臨床資料作為研究指標，分析預防接種門診健康教育與護理干預的效果。
1 資料與方法
1.1 一般臨床資料 選擇本院在2017年1月～2019年1月門診收治的預防接種兒童160例，將160例兒童采用隨機數字表法分成研究組80例與常規組80例，常規組開展傳統工作模式，研究組實施健康教育工作模式。納入標準：經倫理委員會批準;兒童家屬知情并同意參與本次研究。排除標準：排除對疫苗過敏的兒童;排除合并嚴重肝腎功能障礙的兒童[1]。研究組男性兒童50例，女性兒童30例;常規組男性兒童49例，女性兒童31例。兩組一般資料比對無意義（P>0.05）。
1.2 方法 常規組開展傳統工作模式，研究組實施健康教育工作模式：
接種前健康教育。門診護理人員需通過電話、短信、上門方式等方式聯系初次辦理預防接種的兒童家長，同時向兒童家長告知預防接種的適應癥、禁忌癥，普及疫苗相關知識，提高兒童家屬對相關知識的了解程度，消除家長疑慮情緒，提高預防接種配合度;護理人員需指導兒童家長在預防接種前不可空腹，同時更換干凈的衣服，并為其洗澡，避免兒童出現低血糖情;科學設置分診分區，設立觀察區、接種區、登記區;護理人員需在接種登記過程中對兒童健康狀況進行了解，了解兒童是否出現腹瀉及發熱情況;告知兒童家屬患兒生病及用藥期間不可接受預防接種，停藥3d以上才可接種;根據兒童家屬文化背景選擇合適的溝通方式，通過簡單易懂的語言向兒童家長介紹疫苗相關知識，同時向患兒預約下次接種前注意事項及接種時間;通過多媒體設備在門診播放疫苗相關知識，同時設立宣傳欄，便于家長了解疫苗相關制式;建立咨詢處，解答家長提出的問題。
接種后健康教育。護理人員需在兒童接種后獨指導其家長帶領兒童至觀察區，若30min兒童未出現不良情況則可離開，若兒童出現異常情況則需立即開展搶救處理;告知家長不可抓撓接種部位，保持接種部位干燥清潔，不可沖洗;若兒童接種后出現哭鬧、輕微不適及低熱情況，則需指導兒童多喝水，無需就診;若兒童出現全身皮疹則需立即來院就醫;告知兒童家長在預防接種3d內不可改變輔食，保持清淡的飲食。
1.3 評定指標[2] 比對兩組兒童預防接種及時率、不良反應發生率、相關知識知曉率。通過本院自制問卷調查表評估兒童家長對預防接種相關知識的知曉率，共18小題，每小題5分，共90分，超過80分為知曉，低于70分為不知曉，基本知曉為70～80分。
1.4 統計學分析 將門診收治的預防接種兒童160例數據使用SPSS20.0軟件進行分析，卡方檢驗，以%形式展開兩組兒童預防接種及時率、不良反應發生率、相關知識知曉率統計分析，兩組患者組間差異存在統計學意義以P<0.05展開。
2 結果
2.1 比對兩組兒童預防接種及時率、不良反應發生率 研究組兒童預防接種及時率、不良反應發生率與對照組臨床指標數據比對有意義（P<0.05）。
2.2 比對兩組對預防接種相關知識的知曉率 研究組相關知識知曉率與對照組臨床指標數據比對有意義（P<0.05）。
3 討論
隨著醫療技術不斷發展，傳統護理模式已不能滿足現代社會對護理服務的要求，健康教育干預可有效提高人們對相關知識的了解程度，進而提高依從性及配合度，改善護患關系[3]。
傳統的門診預防接種護理較為單一，且宣教內容繁瑣復雜，導致兒童家屬知曉率較差。而健康教育護理干預可在接種過程中對兒童家長進行多次、反復的健康宣教，并通過不同方式向其介紹預防接種的作用、意義、方法及注意事項，提高接種兒童家長對相關知識的了解程度[4]。經過本次數據研究可見：研究組兒童預防接種及時率、不良反應發生率、相關知識知曉率與對照組臨床指標數據比對有意義（P<0.05）。綜上所述，預防接種門診應用健康教育與護理干預，可以有效提高疫苗接種及時率，降低不良反應發生率，提高兒童及其家屬對預防接種相關知識的掌握程度，可推廣。
參考文獻
[1] 呂麗英，鐘讓佳.預防接種門診健康教育與護理干預探討[J].中國中醫藥現代遠程教育，2014，12（23）：125-126.
[2] 劉晶.健康教育在預防接種門診工作中的作用和重要性[J].實用婦科內分泌電子雜志，2018，5（21）：8，17.
[3] 李春.微信群和育兒課堂相結合的健康教育在預防接種門診的應用[J].健康必讀（下旬刊），2018（3）：208.
[4] 張俊紅.預防接種及兒童保健門診中的健康教育應用效果研究[J].中國保健營養，2016，26（12）：317.
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