健康教育護理干預對非典型心絞痛患者的護理效果觀察
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【摘 要】目的：分析健康教育護理干預在非典型性心絞痛患者臨床護理中的應用效果。方法：選擇68例2017年以來在我院住院治療的非典型性心絞痛患者，隨機將其分為觀察組（n=34）和對照組（n=34）。68例患者均實施基礎臨床護理，觀察組同時實施健康教育干預。結果：觀察組患者的非典型性心絞痛疾病知識、非典型性心絞痛用藥知識、飲食知識、運動知識掌握度評分，均顯著高于對照組，以上各項組間比較差異都具有統計學意義P<0.05。觀察組患者的住院時間（12.56±3.26）d，顯著短于對照組（15.63±4.05）d，組間比較差異都具有統計學意義P<0.05。結論：對非典型性心絞痛患者實施健康教育護理干預，能夠顯著提高患者的疾病健康知識掌握程度，從而促進患者疾病得到快速的轉歸，應用意義顯著。
【關鍵詞】健康教育;非典型性心絞痛;疾病知識掌握度
【中圖分類號】R248 【文獻標識碼】B 【文章編號】1005-0019（2019）11--01
非典型性心絞痛指的是缺乏典型性臨床癥狀和體征的心絞痛，患者在發病時，其疼痛部位、疼痛程度均不具有典型性[1]。非典型性心絞痛多發與老年人，且絕大多數患者對非典型性心絞痛缺乏足夠的認知，這對于患者的臨床治療是十分不利的[2]。因此，加強對非典型性心絞痛患者的健康教育護理干預是非常必要的。為了進一步探究健康教育在非典型性心絞痛患者中臨床護理中的應用效果，筆者以下就對此實施了研究。
1 對象與方法
1.1 研究對象 選擇68例2017年以來在我院住院治療的非典型性心絞痛患者，隨機將其分為觀察組（n=34）和對照組（n=34）。入組患者均閱讀并簽署了臨床入組同意書，且對本次研究的配合度良好。觀察組34例患者，男女比例為19：15，年齡32-77歲，平均年齡（58.8±8.2）歲;其中包括初中及以下文化程度者9例、高中文化程度者18例、大學文化程度者7例。對照組34例患者，男女比例為18：16，年齡34-79歲，平均年齡（59.5±8.6）歲;其中包括初中及以下文化程度者10例、高中文化程度者16例、大學文化程度者8例。入選兩組研究對象的基本資料及病情資料，經統計學分析，差異不顯著P>0.05。
1.2 臨床方法 68例患者均實施基礎臨床護理，觀察組同時實施健康教育干預，主要內容包括：①疾病知識健康教育：絕大多數的非典型性心絞痛患者均缺乏足夠的疾病知識，鑒于此，護理人員要加強對患者進行疾病知識的健康教育干預，積極地向患者介紹非典型性心絞痛的一般病理、高危因素、疾病進展過程、主要臨床表現以及當前的主要治療方法、治療藥物等。使患者能夠對非典型性心絞痛有一個全面的認識，從而提高患者的治療依從性。②用藥健康教育：向患者介紹各類治療藥物的正確用法與用量，以及每一種治療藥物的使用目的和意義，用藥過程中可能會出現的不良反應和不良反應的主要臨床癥狀，從而提高患者的用藥準確性。③飲食健康教育：根據患者的營養狀況和疾病為患者制定科學合理的飲食方案，并向患者介紹飲食方案執行的重要性，叮囑患者每日飲食的注意事項，飲食禁忌。同時建議患者要多進食新鮮的瓜果蔬菜。④運動健康教育：首先讓患者明白堅持科學的運動鍛煉對于改善患者健康，提高患者康復效果的重要意義。在此基礎上為患者量身定制具有針對性的運動鍛煉方案，并詳細介紹運動方案中的每一項內容，指導患者如何進行每日的運動，以此來達到改善患者體質的目的。
1.3 統計學方法 SPSS21.0為數據處理工具，其中的計數資料和計量資料分別以（%）和（）表示并錄入，且對以上不同類別數據的比較，分別采取卡方檢驗和t檢驗，α=0.05作為其檢驗水準。
2 結果
2.1 兩組患者的疾病知識掌握情況比較 觀察組患者的非典型性心絞痛疾病知識、非典型性心絞痛用藥知識、飲食知識、運動知識掌握度評分，均顯著高于對照組，以上各項組間比較差異都具有統計學意義P<0.05。表1所示：
2.2 兩組患者的住院治療時間比較 觀察組患者的住院時間（12.56±3.26）d，顯著短于對照組（15.63±4.05）d，組間比較差異都具有統計學意義P<0.05。
3 討論
健康教育護理干預的實施對非典型性心絞痛患者具有重要的臨床意義，通過科學化的健康教育護理干預能夠讓患者全面而充分地了解疾病的致病機制、發病原因、疾病進展過程，并能夠使患者更加了解治療方案和治療目的，從而使其能夠客觀對待疾病的發生，并積極配合疾病的臨床治療[3]。同時能夠讓患者對自己所用的治療藥物有更加深刻的了解，并知曉堅持藥物治療的重要性，掌握一些不良反應癥狀[4]。通過飲食和運動健康教育，能夠讓患者掌握合理的飲食和運動方式，從而使其成為改善患者機體健康狀況，輔助疾病轉歸的因素[5]。
綜上所述，對非典型性心絞痛患者實施健康教育護理干預，能夠顯著提高患者的疾病健康知識掌握程度，從而促進患者疾病得到快速的轉歸，應用意義顯著。
參考文獻
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