小議創新教學模式 提高小學體育的教學質量
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摘要：當今時代，社會各個方面在不斷地創新，促使教育界的廣大教育者與時俱進、不斷地更新教學模式，努力適應飛速發展的社會的形勢，從而帶來教育界翻天覆地地變革，小學體育課堂也在其中之列。作為新時代、新課標下的小學體育教師，更要身先士卒、敢為人先、勇于創新，對傳統的教學模式進行全面地探索和研究，徹底擯棄其中陳舊、落后的形式和內容，以創新為發展方向，想盡一切辦法提高學生進行體育鍛煉的興趣，以促使課堂教學整體效率和質量的提高。
關鍵詞：創新;教學模式;提高;小學體育;教學質量
經濟、社會的迅速騰飛，帶動我國教育事業的蓬勃發展，而各學科的課堂教學在新形勢、新局面的影響下，也出現前所未有、聞所未聞的變革，尤其是課堂教學模式的創新，更為課堂注入強大的生命力，有效地推進課堂教學質量的提高，對于學生積極性和主動性地調動也產生積極地促進作用。在實際的小學體育課堂教學中，教師結合新課標的教學理念，研讀新課改的發展趨勢，把握社會和時代前進的航向，積極地創新和改革教學模式，密切關注小學生的身心健康成長，營造寬松、自由的課堂氛圍，打造高效、快樂的體育課堂，逐漸完善和健全小學體育課堂的教學機制，從而促使小學生心理素質和道德修養的全面提高。下面，就如何在小學體育課堂中，創新教學模式，提高教學質量，提出如下幾點有益的建議：
一、融入創新性的教學思維，變革小學體育教學目標
教育界的教育教學改革正在如火如荼地進行中，對于教育者教學觀念、教學思維產生深遠的影響，而教學理念的創新，能夠促使各個學科教學目標的更新和變革，能夠有效地推動課堂教學沿著健康、穩定的方向發展，能夠讓學生的主體意識得到明顯地體現，讓課堂教學真正得到更多的養分，以推動課堂教學水平的全面提升。小學體育課程教學目標是保障學生有健康的體制，各項身體指數符合小學生的體質發展。在不同的階段，結合小學生的實際情況適時調整和更新教學目標，并構建小學生身體健康檔案，觀察小學生體質健康變化情況，并做出適時的更新調整。比如，在小學一年級的體育課堂教學是讓學生學習掌握基本的運動常識，養成正確的運作姿勢，而在教學六年級的時候，很多學生的身高都有一定的變化，可以嘗試一些球類運動，如籃球和足球等等，在小學階段，培養學生對球類運動的愛好，甚至發展學生的潛能。所以打破傳統一層不變的教學方式，堅持思維創新模式，科學結合學生實際適時更新調整教學模式，使小學體育課堂教學模式隨著學生實現動態發展，在保障學生健康體質的情況下，才能實現學生其它學科知識和技能的協調發展。
二、采用創新性的教學策略，全面發掘學生的創新潛質
想要提高小學體育課堂的教學質量，教師就需要從學生的實際入手，堅持實事求是的原則和宗旨，有針對性地設計教學策略，對不同教學內容進行創新，讓學生品味到創新的氣息，引領學生自主地探究體育知識，強化體育鍛煉的重要性和必要性，讓學生深刻地意識到體育運動的現實意義，從而挖掘出學生的創新潛力。小學生作為學習體育知識的接受者，在教學活動中擔任著重要的角色，教師要結合每位學生不同的接受能力和自身特點進行有差別的教學，而不是對固定的教學內容不斷單調地重復教學。并且這樣的教學效果也會很差，與提升教學質量的理念是背道相馳的。在這樣的教學方式下，一些學生的體育潛能會被挖掘出來。因為一些學生一方面可能有缺點，但是別的方面或許很擅長。只有對不同學生進行個性化教育，才能真正促進學生的進步和對學生潛力的挖掘。筆者所教學的新疆特克斯縣喀拉托海鄉寄宿制中心小學中，大多數學生都很活潑、好動，這時筆者就需要激發學生的運動潛能，幫助學生在鍛煉身體的同時，激發應變能力。
三、構建創新性的師生關系，切實提高小學體育的教學質量
傳統的課堂教學模式，對于師生關系并沒有提出更多的要求，課堂教學中，師生之間一直沒有進行必要的交流，情感教育也就沒有施展的余地，導致師生關系十分地僵化。而新課標下的教學模式，進行了大膽地創新，師生關系發生巨大的變化，教師不再高高在上，學生也不再被動地接受，師生關系逐漸地平等、和諧、溫馨，成為學生學習生涯中必不可少的人際關系。為此，小學體育教師積極的構建輕松、民主的師生關系，這樣學生與教師才能形成和諧愉快的課堂氣氛。只有在教師的權威地位發生改變，教師從高高在上的主導位置上走下來時，才能構建和諧平等的課堂氛圍，而這樣的氣氛無論是對師生的關系還是教學的質量都會有很大的改善，有利于學生創造力的爆發。筆者有這樣的實踐經驗，在一節體育課上，我建議學生去參加社會實踐活動，只是我放棄了以前慣用的強制要求的嚴格態度，選擇戴上了紅領巾，用與學生身份平等的少先隊員的身份出現在學生的面前，我告訴學生：我們每個人都是社會主義的接班人，肩上都擔負著建設祖國的任務。
總而言之，課堂教學模式的創新為課堂注入新的生命力，有效地推進小學體育課堂教學效率的提高。在以上有效方法和方式的引導下，小學體育教師注重自身素質和專業技能的提高，對課堂教學模式進行創新和調整，積極主動地參與各種形式的培訓，汲取更多教學經驗，豐富自己的知識范疇，建立和諧平等的師生關系，讓學生輕松自在的學習體育知識，自主、自覺地進行體育鍛煉，從而讓我國的體育精神發揚光大。
參考文獻：
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[2]宋海洋.探析新課改背景下中小學體育教學的創新思路[J].體育世界：學術版，2017（23）：54-55.
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