新課程理念下高中生物課堂的有效教學策略解讀
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摘要：新課程下，由于教學理念的轉變，由于高中生物和自然、和社會、和人們的日常生活的密切關系，越來越受到人們的重視。提高生物教學效果成為教師和學生共同的心聲。新課程理念下，教師轉變了教學觀，不再把考試看做教學的唯一目標。新課程下的高中生物教學，教師加強了生物學科和學生生活的聯系，使學生感受到生物知識就在自己的身邊，提高學生的學習興趣。教師在教學中充分發揮現代教學設備的作用，改變了過去單一的教學方式，使課堂教學變得豐富多彩，調動了學生的學習積極性。在高中生物教學中，教師多措并舉，有效提高了生物教學效果。
關鍵詞：新課程理念;高中生物;課堂;有效教學;策略
高中生物屬于自然學科，高中生物中的知識涉及到人們生活的方方面面，和人們的生活密切相關。在高中開設生物學科，使學生掌握初步的生物知識，不但對學生的發展有著積極的意義，既使對社會的發展，也有著一定的現實意義。因為高中是基礎教育的最后階段，高中學生如果不能進入高一級學校學習，就會步入社會 成為未來的勞動建設著。高中學生作為未來社會中的公民，他們的意識和理念將會對社會的發展產生一定的影響，因此在高中學段加強生物教學，使學生掌握一定的生物知識是社會賦予教師的責任。但是在高中生物教學實踐中我們不難發現，由于初中階段生物學科不屬于中考科目，所以無論是學生還是教師，對生物學科的學習都不夠重視，學生的生物知識貧乏，導致學生升入高中以后，初、高中生物知識銜接出現問題，在日常生物教學活動中學生的知識斷層現象嚴重，這給高中生物教學帶來了極大的困擾，給學生學習高中生物知識的帶來了很大困難。高中生物是高中課程體系中的重要學科，生物知識的學習不僅關系著學生的高考，也會對學生步入社會后的行為產生一定的影響。因此，高中階段教師必須采取一定的措施，調動學生的學習積極性，激發學生的學習欲望，提高生物學習效果。那么在高中生物教學中，教師要采取哪些教學策略才能有效提高學生的生物學習效果呢？
一、加強實驗教學，培養學生的使勁操作能力
現在的高中學生獨生子女比較多，在家里受到長輩的呵護和溺愛，很多學生生活自理能力都比較差，這些學生衣來伸手飯來張口，在學習中害怕學習困難，遇到困難繞著走，這種學習態度不但不利于學生的學習，對于學生以后在社會上的發展也會產生負面效應。在高中生物教學中，教師可以利用生物實驗培養學生的動手操作能力。高中生物教材內有著大量的實驗，教師在教學中可以充分發揮實驗教學的作用，使學生通過獨自完成操作，在培養學生操作能力的同時，使學生形成獨自解決問題的意識。
在生物課堂教學中，老師要摒棄傳統教學模式的“干講”理念。生物教材不僅有理論知識，還涉及一些實驗教學。老師在講授課本知識的同時，在實驗設備等條件許可的情況下，讓學生自己動手操作一些實驗。這樣不僅能夠讓學生對這些實驗的步驟等相關知識點有更直觀更清晰的認識，也能激發學生學習生物的興趣。此外，也有利于學生開動腦筋思考，培養思維能力和動手操作能力。比如在講授“微生物的培養”這一知識點時，可以讓學生做大腸桿菌的實驗，讓學生培養微生物，然后在顯微鏡下觀察。這樣，不僅可以讓學生對知識點有更好地理解，而且有利于激發學生的學習熱情。
二、發揮多媒體設備的作用，營造教學情景，激發學生學習興趣
在傳統的教學模式下，教師的生物教學采用教師講、學生聽的教學方法。這種教學方法使得學生處于被動學習的地位，學生的主體地位得不到尊重和發揮，在學習過程中不能發揮學生的自主學習能力，久而久之學生就會失去學習興趣，影響學生的生物學習效果。新課程下老師在生物教學過程中，要注意改變單一的教學方法。如今，隨著社會的發展，很多先進設備走入了學校，多媒體設備就是作為一種輔助教學手段進入了課堂。老師在教學過程中，可以借助多媒體設備，充分利用它給教學帶來的各種便利。生物教學會涉及一些很抽象的反應過程或者概念等知識點，如果單靠老師授課，很難讓學生對這些知識點有直觀清晰的認識。這時老師可以利用多媒體設備進行輔助教學，可以通過圖片或者視頻，使得學生對知識點有更好的掌握。比如，在講解“染色體”這一知識點時，可以借助多媒體設備播放一段關于DNA和遺傳基因的視頻，幫助學生理解知識點，加深印象。這樣不僅可以促進教學的發展，而且可以激發學生的學習興趣和好奇心。
三、加強和生活的聯系
生物學科和現實生活有著密切的聯系，教師在教學中要充分利用生物學科的這一特點開展教學活動，促進學生的生物學習。高中生物新課程標準也提倡生物教學要加強生物學科和學生生活的聯系。因為知識來源于生活，最終也是為生活服務的。生物是一門和生活緊密聯系的學科。老師在生物課堂教學的過程中，要注意將知識點和生活聯系起來，幫助學生更好地理解和掌握知識點，發現生物的實用性，激發學習興趣。
四、結束語
高中生物學科知識和實際生活聯系最為密切，加強生物學科教學，提高學生的生物素養，對學生的生活和社會的建設都有著積極的意義。因此高中生物教師要改變傳統的教學觀，用新課程理念指導生物教學工作。在新課程理念下進行高中生物課堂教學，對于課程改革具有很重要的作用，對于教育事業的發展也具有重要影響，而且也是社會穩步向前發展的需要。因此，作為一名高中生物教學的工作者，應該充分正確地理解和認識新課程改革理念，并且努力做到在這一理念的指導下，不斷探索嘗試，找到實現有效提高的生物教學質量的措施和方法。
參考文獻：
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