大學生安全教育的問題歸因及解決策略
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摘 要：我國所有的高校對于大學生安全教育中仍然存在著不少的問題，這些問題都需要去正視，并且想到好的對策去解決，來保證大學生在校內的安全。主要存在的問題有：我國大學中有很大一部分學校對安全教育不重視，并未開設相應的選修課程;對于安全教育活動的開設次數很少，不能夠起到很大的作用;新媒體的出現，大學安全教育沒有與其結合。這些都是大學生安全教育所存在的比較大的問題。針對這些問題，該文給出了行之有效的解決策略：對于安全教育的選修課程高校應該快速提上日程，加強重視;對于安全教育活動要多次開展;大學生安全教育要充分利用新媒體的有利功能，兩者進行結合，才能加強大學生安全教育的程度。
關鍵詞：大學生 安全教育 問題 解決策略
中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）03（b）-0103-02
安全問題從古至今都是學校需要重視的問題，尤其是高校，學生人數非常多，進行安全教育是非常必要的，如果對于安全這方面不夠重視，甚至忽略掉，那么一旦發生安全性的問題給學校造成的后果是十分嚴重的，所以高校要從日常生活中大力加強對安全問題的重視，只有重視安全問題才有可能防患于未然。因為安全問題的發生是猝不及防的，安全問題發生在那一瞬間，但造成安全問題的原因卻是日積月累的，所以這就要求高校在日常的學習生活中加強對安全的管理，加強對安全的管理對學生來說可以使他們在校內生活得更加放心，對學校來說也會更放心學生在校內的生活，加強對安全問題的重視對學校與學生二者來說都是百利而無一害的。其實從現狀來看，許多高校對于安全問題多次要求加強安全教育的程度，但實際上真正做到的卻很少，在具體執行時效率很低，歸根結底還是高校對于安全教育問題不夠重視。從近幾年來看，高校加強安全教育問題是勢在必行的。
1 高校安全教育具體指什么
什么是高校的安全教育呢，從字面來看就是對于學校內存在的安全隱患進行講解，讓學生老師都了解到，并加以防范。從比較嚴謹的方面來說，是為了讓學生在學校的日常學習生活中更加有序，對大學生的人身安全、財產安全、生理心理健康進行維護，并且對學生的安全防范意識和自我保護能力進行加強[1]。主要通過安全主題講座和安全問題試驗活動來實現?？傮w來說針對的對象是大學生，目的是加強大學生的安全意識、自我保護能力，是對安全問題認知能力的一種教育。
這幾年的大學校園總是出現很多安全事故，給許多的的大學生和學校帶來了很大的危害，危害著大學生的人身安全，雖然對于發生安全事故的學校的數據無法查詢，但是我們可以在各大媒體的報道中就能夠意識到學校安全的嚴重問題。比如，2017年廣西某個大學，一位學生正在打籃球卻因此不幸身亡;2018年重慶某學校發生的惡性砍人事件;2017年廣西大學一位研究生被人發現躺在廁所不省人事等。如果時間再往前推移的話，那么這種案件簡直有太多的觸目驚心，這時我們就要想到這些安全問題原本是否可以避免，可以避免的話為什么還是發生了，根本原因是什么？是因為學校對安全方面的問題不夠重視，學生也在這種不重視的環境下形成了放松的狀態，導致了很多悲劇的發生。在前面已經發生了這么多的案例，在之后的生活中高校要做到的是加強對大學生安全教育問題的重視，提高大學生自身的防范保護能力，高校對于大學生實施安全教育是非常必要的。
2 高校安全教育存在的主要問題
2.1 未開設相應的選修課程
我國大部分的高校對于學術上的要求很高，會針對不同的專業開設很多不同的課程，除了大學生每天要學習的必修課，學校也會根據學生的興趣開設許多不同種類、不同專業的選修課程，為了滿足大學生對于專業課以外的知識探求欲，各大高校開設的選修課的種類有很多，比如：音樂、美術、體育、理科、工科、文學歷史等方面的選修課程，卻唯獨少了大學生安全教育方面的選修課程。在校的大學生學習知識的來源主要是學校開設的相關課程，但是由于學校都沒有開設一門關于大學生安全教育的選修課程，所以導致大學生的某些安全意識并不強烈，即使發生了某些安全問題時也傻傻地不知道如何是好，由于這方面的教育是有缺陷的，不利于提高大學生的安全防范意識[2]。
比如消防安全方面的知識，大學生知道的就更少了，大部分學校會限制學生在宿舍內使用大功率電器，學校這樣做是好的，但是學生卻大都不理解，導致很多大學生偷偷在宿舍藏并且使用大功率電器，正因為如此發生火災的宿舍在大學中有很多。宿舍發生火災對學生的人身安全、私人財產安全都造成了十分大的危害，給學校也造成了不少的困擾。一旦發生這樣的事情，大部分學校只是對學生進行處罰，再清理現場，加強對大功率電器的搜查，然后這件事情就過去了，但是實質上并沒有什么作用，究其根本原因是學校沒有加強學生對于消防安全意識的提高。這需要學校開設相關安全方面的課程，無論是純理論課程還是有實驗性的課程都會對學生的安全意識產生很大的影響，開設這樣的選修課程會建立起學生與學校的一種相互理解的聯系，讓學生明白學校為什么這樣做，學校在實施某方面的力利時學生對學校也會有很大程度上的理解。
2.2 安全教育活動開設次數少
我國高校對學術方面要求很高，也會花費很多的時間到學術研究上，對于安全教育活動這方面開設的次數就少得可憐，學校根本不重視這一塊，但是為了加強學生的安全意識，加強大學生的安全教育，就必須要對安全這一方面花費較多的精力，多舉辦幾次安全教育活動，讓全校師生全部參加，潛移默化地影響他們對于安全意識方面的看法，在一次次的安全教育活動中，逐步提高學生的自我保護能力和自我防范能力，重視起安全對自身的作用。比如，可以多舉辦有關消防安全的教育活動，在活動中教學生們怎樣使用滅火器，在面對火災時怎樣快速地保護好自己不受傷害，怎樣快速地離開火災現場，面對小型火災時應該怎樣去滅火最為有效。這種安全教育活動看似不起眼，其實多舉辦幾次效果自然就會出現，即使不發生有關安全方面的問題，舉辦安全教務活動也是未雨綢繆[3]。 2.3 安全教育沒有與新媒體充分結合
現在處于信息化的時代，每一個高校都會有官方微博、官方微信，每一個大學生也都會有微信、微博這樣的社交軟件，如果利用這樣的新媒體，安全教育會被更多的學生更加容易地接受，這樣的安全教育有著很好的效果。但是大部分的高校并沒有運用到這種方法，從而失去了很多安全教育的平臺，所以高校以后要多多與新媒體進行結合，會對安全教育產生很大的幫助。
3 加強高校安全教育的策略
高校對大學生的安全教育存在很大的問題，那么有了問題就要有相應的對策來解決。安全教育對于建設一個美好的學校有著一個至關重要的作用。面對上面提到的問題，可以采取以下相應的策略。
3.1 開設并加大對安全教育選修課程的力度
學生在學校主要的接受知識的地方是課堂，所以為了加強學生的安全意思、防范意識、財產的保護意識等，就要開設大學生安全教育的選修課，要求學生在校期間必須選修這門課程。在安全教育選修課程的內容方面，應該在這幾個方面對大學生加強教育：法律法規、校紀校規教育，心理健康教育，消防安全教育，防盜防騙教育等[4]。老師在授課過程中，應該舉很多案例來對所學課程進行講解，以便用來吸引學生上課的注意力，讓學生更加積極地投入到學習的課程中去。而且要與學生之間產生互動，讓學生對某一個案例進行討論，發表自己的觀點來加強安全意識在他們心中的重要性。只要學生能積極采參與進來，那么學生的安全防范意識就會加以提升。
3.2 開展次數更多的安全教育活動
安全教育活動的開展一定不要忽視，這是對于大學生安全教育問題解決的一個很好的措施。定期進行安全教育講座或安全教育實驗活動，從口頭話語到實際操作兩方面加強學生的安全防范意識。在安全教育活動開展之前，要讓各個班級的輔導員通知學生參加，全校師生都必須參加。這樣做在很大程度上可以提升學生對于安全問題的敏感性，提前打好預防針，一旦真正發生安全問題可以及時處理，不會造成太大的傷害。這種活動的開設是一個潛移默化的過程，在這個過程中不斷提高學生自我安全防范能力。
3.3 安全教育與新媒體結合
當下的社會新媒體層出不窮，覆蓋面很廣 ，每一個高校都有自己專屬的微博賬號、微信公眾號，而每一個學生都會擁有這兩款社交軟件，安全教育應該積極與新媒體相結合，學?？梢园l送很多關于安全教育的東西到微信公眾號，或者在新媒體上設立知識答題，每個人都要答題，過了一定的分數才算成功。利用新媒體，高校安全教育又有很多途徑被學生學習到、了解到。這是一種對于安全教育的創新，也會被更多大學生所接受[5]。
總之，安全教育在各大高校中存在著各種各樣的問題，加強安全教育的力度，對提高學生自我保護能力、自我防范能力有著很大的作用。高校安全教育的加強，事關大學生的健康成長，必須不斷努力強化對大學生的安全教育，發現問題解決問題，推進安全教育體系的不斷完善。
參考文獻
[1] 王翠娥.如何有效提升大學生安全教育成效[J].黃岡職業技術學院學報，2018，20（6）：75-78.
[2] 趙斯曼.當代大學生意識形態安全教育探究[J].青年時代，2018（34）：194-195，200.
[3] 石東平，謝承煜，何利文，等.大學生安全教育課程構建研究[J].新教育時代電子雜志：教師版，2018（44）：187-189.
[4] 朱箭容.大學生網絡安全法治意識的養成教育研究[J].法制與社會，2018（34）：190-191.
[5] 趙亮.論大學生意識形態領域的安全教育[J].文存閱刊，2018（20）：33-35.①作者簡介：張迪（1988，12—），男，漢族，黑龍江大興安嶺人，本科，初級職稱，研究方向：歷史學。
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