基于微博平臺的大學生媒介素養教育研究
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摘 要：微博是當今發展迅速的一個新媒體平臺，大數據、碎片式閱讀深受眾多的青年學生喜愛。大學生是微博中重要的一員，有著較高的知識文化水平，但仍缺乏理性的判斷意識，對接觸的文化也難能辨別其中的好壞，往往盲目跟隨，這也就強調對大學生的媒體素養教育要有所增強。該文分析了微博平臺給大學生所帶來的影響及其存在的原因，提出了如何推進平臺建設的優化方案。
關鍵詞：微博平臺 大學生 媒介素養
中圖分類號：F240 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）04（a）-0221-02
媒介素養問題的提出主要是新媒體的崛起發展，大數據時代下所傳遞的信息良莠不齊，新媒體已經嚴重影響了大學生的學習，在這樣的背景下，個人為了適應新的媒介環境和社會關系變化，構建更好的生活，媒介素養教育顯得尤為重要。媒介素養教育也就是以培養人的媒介素養為核心，能夠對各種媒介信息進行正確的解讀、批判，有效地利用媒體信息。微博以其人氣、碎片信息，獲得大量流量涌入，雖然微博利用新媒體制勝傳統媒體，但其弊端在于有正反兩面的信息，傳播信息良莠不齊，網絡監控不足，導致許多信息嚴重影響大學生的身心健康，微博這個APP成為了一支新興的力量，其中的媒介素養教育影響值得大學校園充分深思。
1 微博平臺給大學生帶來的影響
1.1 微博平臺的發展
媒介素養教育主要就是培養大學生認識媒體本身，熟悉媒介的運營與制作技巧。隨著微博的高速發展，信息的全面傳播，大學生使用其的頻率也越來越多，他們享受著碎片式的閱讀，可以幾秒、幾分鐘讀一篇有內涵的雞湯，又或是一則笑話，又可以關注自己喜愛的明星，關注其動態[1]。微博從名字也可以看出來其推行的方案就是“微”，以小動態引起讀者興趣，還可以讓讀者隨時隨地地發布自己的動態，具有原創性。
1.2 大學生不自覺的違法行為
我們都知道現在是新時代，人人都有想法，有著自己的觀點，所以言論自由是很重要的一項受法律保護的權利，雖是受到保護，但言論自由也有一個范圍，言論不當到一定程度是違法行為，但許多大學生不懂，依舊我行我素，這也導致微博上的信息良莠不齊，在微博上也常常能看到許多不良的言論，辱罵、誹謗、造假等，這也可以看出來大學生的法律意識觀不強[2]，缺乏法律知識、自律意識，在發布動態時缺乏法律意識那將會不自覺地違法，就好像一條你認為是開玩笑丑化警察的視頻發到了微博上，而傳播的人越來越多，這就造成了違法。這是違法的其中原因之一。而原因二是意識的淡薄，常常能聽見老一輩說00后這一代就是不能夠吃苦，都是公主、王子，所以意識也很淡薄。很多人聽到就會有歧義，的確這不代表所有人，大學生的思想是比較成熟的，但從某種程度來說又是不太成熟的，在網絡上的研究調查中看出大學生有一半人表示曾在微博上評論帶有不良的詞匯、亂跟風，他們認為沒什么，這挺好玩，又不犯法，他們做得不是很出格，沒有違法，但筆者認為這應該受到制裁、譴責。
1.3 不良的微博信息對大學生的影響
大學生成為網絡的主力軍，也因此成為許多犯罪團伙的目標人群，造假信息使得大學生上鉤。例如一則實例，2015年的一名剛踏入大學校門的大學生小雨，犯罪團伙以助學金為由，讓小雨往其卡里打入8000元，然后后續連同助學金一起發放給她，小雨信了，因為家里貧窮，其沒有思考就往犯罪團伙的卡里打入8000元，之后等待好多天后都沒有消息，打電話也沒有接，小雨意識到被騙了，無臉和家里人說，自殺了。這樣的事例仿佛常常發生，報紙、新聞、微博都播報著這類事件，這也說明許多大學生仍缺乏理智和對不良信息的辨別能力。善良的大學生還可能被犯罪團伙變成一個傳播者，例如傳銷等。還有微博中能看見的什么必轉發、不轉發就不是人的一類看似愛國情懷的斗爭，實則可能是病毒亦或是詐騙新騙術，而大學生看到此類大多數都會轉發，無意間就成為了謠言傳播人，導致不自覺地犯罪了。
2 基于微博平臺存在的問題原因
2.1 微博管理的缺陷
管理層的人員不足，導致不能夠及時得到解決或刪除微博不良信息，管理層應與時俱進更新人員的布置任務，不是無所事事地看到一條違規信息就解決一條，應該有領域的分布，每人各司其職;還有時代越來越開放，語言上的溝通也因人而異，微博上的言論也越來越自由，犯罪團伙也是利用這個漏洞，制造假信息，引誘大學生受騙。
2.2 大學校園對媒介素養的不重視
許多教師都認為大學生在防范這一方面一定是過關的，現實并不是如此，相對國外來說國內的媒介素養教育是較晚的，隨著新媒體的大肆發展才慢慢得到學校的重視，但相關的課程還是少之又少，缺少理論知識、實踐機會，大學生在媒介素養這一方面是缺失的，很大一方面是資金問題，學校很難拿出一筆資金專門設立一個媒介素養課堂，其成本高。
2.3 大學生自身管理的缺失
大學生在學習上或許做的很好，但自身管理缺失會在一定程度上造成媒介素養的缺失，的確在考試卷面上答得很漂亮看得出有著對媒介的認識與看法，但仍存在缺失自身管理，法律意識淡薄者，在這個互聯網大時代下，并不是會答題就可以不受騙的，要有分辨是非的慧眼，對大數據有整合。
3 基于微博平臺的媒介素養缺陷優化方案 3.1 微博自身優化
傳播近期熱點新聞，對不良新聞嚴格抵制，可通過與傳統媒介商合作，傳播傳統媒介上的優秀文化，獲取更有益的新聞，提供給大學生可選擇的標簽，通過標簽給大學生推送相應的新聞，讓大學生在優質的微博信息中獲取知識、表達想法、提高媒介素養。
3.2 引導大學生正確利用微博媒介
?。?）4G的普及、5G的即將試用，使得微博的傳播越來越快，也使得應用技術日益完善?？焖俦憬莸木W絡手機的使用是微博的一個新的起征點，是微博具有轉折點的一場革命，手機已經是每個大學生必不可少的工具了。一部手機就可以走天下，不懂就上微博搜一搜，馬上出來答案，所以媒介素養的培養是重中之重，大學校園則是培養的基地，給大學生正確利用微博創造條件。但微博信息海量，高校不可能兼顧到里面所有的內容，所以可以對癥下藥，針對這個時代的主題與最近的犯罪團伙案例進行點評，提高大學生的知識面。
?。?）高校開展專門的課程專題講座，給予大學生理論指導，帶上批判的眼光，理性認識客觀事物，是大學生在學習中認識自己、完善自己，做有責任有批判的人。
?。?）鼓勵學生在微博平臺上的自我教育，實踐，媒介素養教育多種多樣，最有效的應該就是實踐了，可以引導大學生利用微博這個大平臺進行自我宣傳推廣，做視頻賺取流量，讓學生具有互聯網的創新意識，實現大學生的自我完善，正確利用微博媒介，提高媒介素養教育。
3.3 開展課外活動
開展講座、主題班會、校園媒體素養小游戲等，使之變得日?；尨髮W生潛移默化中得到教育，黑板報內容也可以由學生進行創辦媒介素養教育的主題板報;舉辦作文比賽引導大學生們進行媒介素養知識的認識，讓大學生們有了自主的辨別能力與理論知識，懂得如何正確利用微博平臺進行學習，也有了正確的媒介批判武器，正確運用媒介。
4 結語
媒介素養教育是大學生的必修課，在全球化趨勢下越來越重要，將媒介素養教育列入高校課程中，減少受騙的大學生，基于微博平臺，發揮其最優的特點，幫助大學生找到管理自身的方法，找到微博平臺利用的突破口，充分利用微博資源。
參考文獻
[1] 葉勇，夏靈燕.基于微博平臺的大學生網絡媒介素養問題及教育研究[J].改革與開放，2016（23）：75-77.
[2] 張子璇.學生自主運營校園新媒體對大學生媒介素養培育的影響[J].商情，2017（13）：188-189.
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