基于就業優勢的高職英語課堂教學反思
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摘 要：隨著當前我國經濟的快速發展和職業教育的進步，使得人們對于職業教育的質量投入了更大的關注，同時為了使得我國職業教育的質量得到提升，當前國家的相關教育部門也投入了較大的經歷來進行職業教育事業的推廣。該文主要根據筆者的實際經驗以及相關的理論分析對當前的高職教育過程中的英語教育的發展之間存在的不適應的問題進行了一定的分析，并且根據當前職業教育的實際情況及時的提出了改進的方法，例如盡可能的使得其實際的教學方法更加符合學生的學習以及成長，著重對其課堂進行更大力度的建設。希望該文能夠為后期的相關的研究者提供一定的參考。
關鍵詞：就業優勢 高職 英語 教育質量
中圖分類號：H319.3 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）04（c）-0104-02
隨著時代的發展和人們生活水平的逐漸提升，使得當前英語教育已經為我國的經濟增長做出了較大的努力，而在進行實際的調查的過程中筆者發現，實際執業過程中仍然存在一些與其專業性不符合的相關的情況，使得其實際的英語服務質量存在一定的瑕疵。根據相關的數據分析可知，當前我國的英語事業的發展十分的迅速，并且在整個英語行業中，高職英語教育在這個過程中占據的比例相對較大。但是在對其質量進行調查的過程中發現其實際的質量與數量之間依然是存在一定的差距。
1 以就業為導向，以素質為核心，優化課程設置
根據筆者對當前的英語行業高職類院校的課程進行分析之后發現，其實際的課程設置在一定程度上與實際從業過程中的情況發生了一定的偏離，因此當前的教育模式已經逐漸的不能使得學生在學校所學習到的知識能夠完全滿足實際的工作需求了。為使得高職教育更加有效，因此需要對其實際的課程設置進行一定的優化，使得其課程設置以后期的實際就業為根本目的。而英語行業的從業中是以實踐為主的，因此為了使得學生在進行實際的學習的過程在中提早的接觸到實際工作中可能出現的問題，在進行課程設置的時候就應該盡可能的設置一定的實踐類型的課程，使得學生的專業素質能夠符合實際從業人員的需求。另外，在進行專業課的學習之外，還應該使得學生的思想道德以及職業操守得到更加正確的建立，因此在其課程的體系內還應該加入政治相關的基礎課程。在從業的過程中可能會遇到一些與法律背離的事情，因此為了盡可能的避免在法律范圍之外活動，首先就需要對法律的底線進行學習，所以開設法律課程也是十分必要的。當前我國的經濟得到了空前的發展，與此相伴而生的就是很多新出現的職業，在對其進行分析的過程中發現其實際的發展前景較好，因此在進行實際的課程設置的過程在中可以根據這些新出現的職業來設置一定的新型的課程，例如當前茶坊等在全國范圍內都開班較好，并且給當地也帶來了較大的經濟發展，因此對其進行一定的發展顯得十分的有必要。
2 以就業為導向，根據學生的興趣選擇英語文章
高職生對英語通話故事都十分的感興趣，因此在進行課外英語的過程中，教師可以根據學生的喜好來選擇一些他們喜歡的英語題材，使得他們更加愿意參與到實際的英語分析的過程中。因此教師可以以《Transition Point in My Life》作為例子來進行分析，首先可以讓學生來分析主人公是通過什么方式來表達自己的情感的，這就可以使得學生真正的沉入到文章中，對表達情感的方式進行一定的思考，當學生真正的了解了這種表達方式之后，在今后進行自主的英語的過程中也能應用到自己的英語中。教師在進行教學的過程中應該根據自身的教學經驗對學生進行一定的指導，通過目前較為發達的網絡體系來開拓學生自身的英語愛好。從使用方面來講，網絡英語比紙質書的英語更加簡單，并且網絡英語能夠對其文字通過一定的圖片的輔助解釋，使得學生能夠在進行實際英語的過程中真正的感受到英語的快樂。在進行網絡英語之前，教師應該指導學生對其實際瀏覽的目的進行明確，并且根據其實際的英語目標來確定需要查找的文獻。對于其主要英語目標無關的信息進行忽略，使得學生能夠更加迅速的找到其需要的文章。另外，通過網絡進行英語避免了購買紙質書的情況，使得學生的英語更加方面。
為了使得教師的實際教學效果更好，教師應該在課堂上多注重與學生之間進行更加頻繁的交流。根據筆者的了解發現，當前很多教師主要注重對學生進行理論知識的講解，而對學生的理解程度并不關心，這就會使得學生的學習興趣較差，很難養成主動學習的習慣。在進行英語課外英語的過程中，由于其中有很多的情節都是能夠引起學生的共鳴的，因此需要盡可能的調動學生的學習的積極性，在進行講課的過程中與學生就英語課文中的內容進行一定的探討，使得參與到教學的過程中，這將極大的調動學生的英語的積極性。為了使得學生積極的對實際的英語教學進行參與，教師可以將自己的英語過程中的有趣的事情與學生進行分享。由于在進行英語的過程中，不同的學生的英語內容不同，因此為了使得學生將自己的英語所得到的心得與其他的同學進行分享，因此教師可以組織一個英語的分享會，使得學生在這個過程中向其他的同學介紹自己讀的英語書，以及自己在讀書過程中的體會。
3 以就業為導向，教學生英語方法
為了使自己的英語更加嚴謹更加具有可讀性，教師還應該讓學生學習一定的英語手法。在過去進行實際教學的過程中，很多教師十分注重對課本上的課文進行英語手法的分析，卻沒有鼓勵學生將這些英語手法應用到自己的英語的過程中，為了使學生的英語更加的突出，學習英語手法是十分必要的。略讀法，由于某些文章的重要性相對較低，因此沒有必要對其全文進行逐字逐句的英語，此時就可以選擇采用略讀法來進行英語，也就是在英語的過程中有選擇性的進行實際的英語。也可以采用精讀法，對于特別著名的文章或者教師認為對學生的成長以及語言的積累十分重要的文章就需要采取精讀法，利用精讀法進行實際的英語的過程中要求學生完全投入在英語中，不僅口里需要進行默讀，同時還要開動腦筋對其內部的含義進行思考，通過這種方法也會使學生最快的養成其英語的習慣。 4 根據市場的需求設置雙師型教師隊伍
在進行英語職業教學的過程中，教師是整個教學過程的最為主要的部分，教師的能力對其后期的實際執教能力有著較大的影響，因此在進行實際的教師隊伍的建設過程中應該對其進行更加嚴格的選擇，由于職業教育不能僅僅偏向理論或者僅僅偏向實踐，而應該使在理論與實踐方面都比較全面的人才。因此高職院校在進行教師隊伍的建設的過程中應該盡可能的采取從出去和請進來的策略，使得學校的教師型的人才隊伍得到更好的建設。在進行教師師資的建設的過程中，一方面可以與相關的兄弟學校以及社會上的星級飯店等進行聯合，將社會上經驗較為豐富的實際從業者請進學校來對學生進行實際的講解，在講解的過程中撇除理論，只要將其在從業過程中的心得以及遇到較為麻煩的事情之后的處理方式與學生進行分享即可。這是對待外界實際工作經驗較為豐富的人采取的請進來的方式。對于學校的教師，首先應該對這些教師進行一定的分類，首先應該使其分為教育類型以及職業類型進行初步的分類，例如對于有實踐經驗的教師就應該鼓勵其對理論知識進行更加深刻的掌握，例如進行一定的職業資格證書的考試，在其通過職業資格考試之后，為了使其能夠更加迅速的成為雙師型的人才，就可以將其送到實踐的一線來實際的從事其學習的專業，這將會使得教師的實踐經驗得到極大的豐富，這也是后期成為雙師型人才的十分關鍵的一步。教材也是在進行實際的教學過程中的十分重要的部分，在進行教材的編制或者選擇的過程中，應該更多對其教學案例進行編制，并且在進行教材的編制之前組織一定的人員進行實際工作的環境，并且對其實際工作過程中可能出現的問題以及解決方法進行一定的描寫，這才能進一步的收集到與英語相關專業實踐方面的第一手的資料。
5 以就業為導向，教學目標要合理
人才培養目標要科學合理。在制定高職英語人才培養目標的過程中，要把握社會發展的現狀，把“一帶一路”人才的人才需求納入到英語人才培養目標中去。同時，面對當前企業英語人才過剩與企業英語人才短缺的矛盾，高職院校需要以就業優勢培養學生的英語應用能力。在“一帶一路”的背景下，高職院校應分析英語人才的需求能力，制定培養創新人才的培養方案。在此基礎上，對學生的英語能力進行了提煉和分類。改進教學方法。教學方法直接影響教學效果。學習英語知識是困難的，特別是在沒有良好的語言環境的情況下，學生在學習英語時常常感到放松或害怕。因此，教師需要改進創新的教學方法，以保持學生對英語學習的熱情。例如，我們可以使用mu、micro、flip等教學方法建立英語教師與學生之間的互動，或者組織學生進行英語情景對話訓練，以提高學生的英語學習興趣。同時，通過這些新的課程形式，可以提高學生的口語和翻譯能力。
6 結語
綜上所述，英語教學也要與時俱進，不僅要提高學生的英語專業能力，而且要加強學生綜合能力的培養，注重學生創新能力的培養，使學生能以更高的素質服務于國家的發展。在進行實際的職業教育的過程中應該明確的是， 職業教育面向就業，重要的是面向企業。這首先體現在專業設置和課程設置上，而更重要、更具體地是體現在教學內容上。教材是教學內容的載體，因此，搞好職業教育建設，直接關系著教育質量。
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