淺談農村小學的籃球教學現狀和對策
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摘 要：目前我們國家的小學教育中，比較薄弱的要數農村教育了，主要是德智體美勞幾方面，因為老師的匱乏和經濟的發展限制，讓德體這門課程幾乎消失了。根據統計小學生普遍都喜歡打籃球，而籃球是一項非常普通的體育運動，因此，小學體育教學里的籃球教學是很重要的一部分，針對體育老師的教育教學方式，采用各式各樣的教學辦法，讓學生在學到打籃球的技術技巧后，還非常好的鍛煉了身體，磨煉意志，這些對學好德智體美勞方面起到了非常關鍵的作用。近年來我國倡導學習拓展小學體育文化，尤其在扶持偏遠的農村政策后，農村小學的素質教育得到了很大的提升。根據目前農村小學的籃球教學就其當前的教學背后和現實狀況的背后的政策進行深一步的分析。
關鍵詞：籃球運動;農村;體育教學
社會在快速的發展，家長都擔心孩子輸在起跑線上，所以都說要想有個好前途必須從娃娃抓起，學生最重要的無疑是分數，所以學校會把數學、英語、語文等主要課程放在首位。而農村小學相對受到經濟方面、環境方面的限制，體育教學更加落后，有的甚至的器材嚴重匱乏甚至沒有，所以藝術體育類的課程幾乎沒有，這無疑是基礎體育教學最尷尬的狀態了。籃球運動深受小學生的追捧，它是一項健身性、趣聞性、對抗性、觀賞性強的體育運動，不僅鍛煉學生們的身體，還會提升心肺功能和智力的發展，所以籃球運動是奠定素質教育的基礎所在。
一、農村小學體育教育的現狀
教育部在推廣素質教育，非常重視學生的全方面發展和體育運動帶來的快樂，這樣可以鍛煉學生們堅強的意志。但是現在農村小學的籃球教學還是存在很多需要解決的問題。
第一，條件落后，器材陳舊?；@球運動不同于其他運動，需要大型的場地、器材和設施，場地如果達不到要求，很多的體育教學就無法很好的展開，沒有物質的保障，提高體育教學就是天方夜譚。在我國農村小學很難達到要求，那些偏遠的山區學校就更落后了，甚至連個基礎設備都沒有，這幾年教育部針對這現狀做出了很大的調整，農村小學撤點并校的方法，這樣資源整合，體育老師的人數多了，學生也集中了，不過這些辦法對體育教學依然沒有實質的改變，整合后器材和場地等更緊張了，這些難題很難在短時間內做到一步到位，需要慢慢調整改進。
第二，學生的體育水平差距大。在農村，籃球運動對于學生來說首先認識的就不一樣，有的孩子非常熱愛喜歡，平時也了解那些NBA明星的各場球賽進展，而部分學生又興致不高，僅僅想學習皮毛而已，這樣就造成了籃球運動的水平高低不一，那些自身條件好的喜愛籃球運動的學生進步特別快，而有些學生受自身的身高、體重等的限制就進步熱別慢，這也是造成差距大的一個很重要的因素。
第三，對于籃球教學不夠重視。在廣大農村，普遍認為上好大學是唯一的出路，學好文化課最重要，打籃球鍛煉身體是參加工作以后用來娛樂生活的，相反的，如果成績跟不上，認為籃球運動是會耽誤學習的，所以對于孩子學習參加籃球運動不支持，這也是體育教學在農村的小學開展不利的一大難題。而部分的小學校長則認為籃球運動是加強校貌校風的一個方式，這樣就忽略了體育教學，還有大部分的老師，尤其是年領大的老師，他們還是老一套，認為學好物理化，走遍天下都不怕等理論，甚至很多文化課老師還會跟體育教師“借課”，尤其是快期中期末考試的時候，把本身學生學習體育課的時間來學習文化課，這些做法都是對體育課的怠慢。在孩子方面，尤其那些家長眼里的乖乖生，更是認為學籃球會耽誤學習，所以他們的積極性都不高。
第四，體育老師，勢孤力薄。目前國家要求全國各地小學各班級必須每天都上室外活動課或者體育運動課，自從這新措施實施以來，農村小學的體育課程明顯翻倍，導致體育老師供不應求。據調查目前年輕的90后師范類大學畢業的老師很少選擇農村的小學，而那些選擇農村學校的老師正規師范院校畢業的又特別少，導致了小學體育老師年齡偏大，資源的匱乏直接影響了農村體育教學的進步。還有一些偏遠的農村學校為了減少開支費用，從社會上招聘臨時的代課老師，這樣降低了成本，同時教學質量也是大大的降低了。還有一些學校教籃球的竟然是語文老師或英語老師兼職等，出現了很多老師一人兼數門課程的問題，因為這些兼職老師不是正規師范學校畢業或不是專業體育教學的，導致了他們對于學生心理教育心理不夠了解和對體育教育沒有系統的方法來教。總結可看，這樣的師資力量，肯定教學質量會大打折扣，更不會培養出優秀的體育人才。
二、對于提升農村小學體育教學的對策和辦法
在當前國家倡導教育要平衡發展這個大前提下，農村學生和城市學生的未來是一樣重要的，農村小學體育老師需要做的是排除重重困難，應刃而上，調解學生上課的熱情和興趣，善于運動教學辦法，提高農村體育教學的多樣化，抓住這些重點，上課時惟妙惟肖的動靜結合起來讓課堂豐富多彩起來。農村的老師還要克服資源匱乏這些困難，利用外部資源，更好的整合體育項目，定期申請外出學習，增長見識，接收新鮮血液，才能更好的把教育工作做好。
綜上所述，教育是一門非常高尚的工作，農村體育教學也是，針對小學生的籃球運動學習，老師還是要從個人興趣入手，利用多元化的方法，把傳統的老師教孩子學淘汰，讓學生由被動變主動，挖掘出學生的潛力，從此愛上籃球運動。
參考文獻：
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