發展學生化學核心素養的方法
來源:用戶上傳
作者:
摘 要：核心素養是一個人發展過程中必備的技能之一，而且在國際教育事業的開展中，都將核心素養的培養與落實作為當前教育教學的關鍵。在進行高中化學課程的教學中，教師也可以基于化學核心素養的基本內容，開展深入挖掘教材、應用實驗探究、借助生活實際等教學策略，逐步實現對學生化學核心素養的培養。
關鍵詞：高中化學;核心素養;教材;實驗;生活
伴隨新一輪課程改革標準的不斷推進，對高中化學課堂提出了核心素養的教育理念，而如何針對當前高中生開展化學知識的教學，實現對學生化學核心素養的培養，也成為教師思考的關鍵性問題。
一、深入挖掘教材，發展核心素養
教材是教師開展教學的基礎，也是學生進行學習的資源。在學科核心素養下開展高中化學課程的教學，離開教材空談如何對學生核心素養的培養，顯然是不科學的。因此，教師應當以化學核心素養為導向，對教材進行深入分析和教學目標的制定，隨后教師圍繞教材進行教學策略的安排，從而在落實教學目標的同時，實現對學生化學核心素養的培養。
例如，在進行《氧化還原反應》這節課的教學中，教師就可以進行如下教學目標的設計：
（一）宏觀辨析與微觀探析：引導學生理解氧化還原反應的概念;
?。ǘ┳兓^念與平衡思想：理解化合價的升高和電子的得失其中的平衡關系;
?。ㄈ┳C據推理與模型認知：通過對氧化劑和還原劑得學習，使學生能夠形成推理的思維，掌握從特殊到一般，再由一般到特殊的認知規律;
?。ㄋ模┛茖W探究與創新意識：基于氧化還原反應的學習，使學生能夠形成用于創新的習慣，并且逐步培養創新的能力;
（五）科學精神與社會責任：通過本節課的學習，使學生能夠以發展的眼光看待化學知識，并且形成用于探索的品質，同時讓學生體會合作學習對探究化學知識中的重要性。
顯然，上述教學目標從宏觀辨析與微觀探析、變化觀念與平衡思想等多個方面對學生進行了要求，教師在以上述教學目標為指導開展《氧化還原反應》這節課教學策略的安排，能夠做出針對性的活動設計，從而落實課堂教學目標的要求，實現對學生化學核心素養的發展。
二、應用實驗探究，發展核心素養
實驗是化學課堂中不可缺少的一個存在，也是學生進行化學知識自主學習的動力，相對于傳統形式的化學知識講解方式而言，教師以實驗的形式開展教學，更能提高學生參與課堂的興趣，引導學生將理論化學知識與實踐相結合，深化學生對化學知識的認知。而為了實現對學生化學核心素養的培養，教師可以將化學實驗進行探究性的設計，并向學生提出探究性的問題，引導學生在參與實驗的同時，能夠促進自身科學探究精神和創新意識的發展，從而落實化學課堂中對學生進行學科核心素養培養的目標。
例如，在開展《鈉的重要化合物性質》的化學實驗教學中，教師就可以利用實驗的探究性設計，逐步滿足學生的發展。在課堂中，教師先向學生講述《鈉的重要化合物性質》這一實驗的基本操作過程，之后，向學生提出“過氧化鈉與水發生反應生成什么？那與二氧化碳的反應呢？”“氧化鈉是活潑金屬的氧化物，從物質的分類來看，屬于堿性氧化物嗎？”等具有探究性的問題，讓學生帶著這些問題開展實驗，并在完成實驗的過程中，逐步解決教師所提出的問題，進一步理解實驗中蘊含的知識。在學生完成實驗后，教師引導學生對實驗的流程進行反思，讓學生思考在實驗中是否存在能夠優化的地方，并使學生提出優化的方案，實現對學生創新意識的培養。
不難看出，為了實現對學生化學核心素養的培養，教師能夠利用化學實驗的開展，讓學生參與到化學課堂中，基于實驗的探究與創新，落實化學核心素養的發展。
三、借助生活實際，發展核心素養
化學與生活之間具有緊密的關系，系統化學知識的來源是生活，也終將為人們的生活所服務。同時，化學物品也是造成環境污染的主要內容之一，在開展高中化學課程的教學中，教師也應當基于化學知識，引入適當的生活實際內容，讓學生進行思考，從而實現對學生社會責任意識的培養，發展學生的化學核心素養。
例如，在《資源的綜合利用——環境保護》這節課的教學中，主要教學內容是讓學生能夠意識到化學燃料對環境的不良影響，使學生懂得選擇對環境污染小的燃料等，基于上述內容，教師將近些年實際生活中因為化學燃料的不恰當使用，造成環境毀壞的案例講述給學生，讓學生能夠借助生活實際出發，逐步形成社會責任意識，發展化學核心素養。
可見，在開展化學課程的教學中，教師可以利用生活實際元素引入課堂的形式，逐步實現對學生化學核心素養的培養。
總而言之，在開展化學課程教學的過程中，實現對學生化學核心素養的發展并不是在一節課中就可以完成的，而是一個逐漸積累的過程。在當前化學課程的教學中，教師應當主動分析教材，了解學生的興趣取向，結合生活實際，創新課堂教學的方式，從而構建一套在高中化學課堂開展教學的體系，逐步實現對學生化學核心素養的培養。
參考文獻：
[1]張海政.基于核心素養的高中學科教學范式探究[J].中國校外教育，2017（36）：68+77.
[2]王澤飛.高中化學核心素養之模型認知淺析[J].中學化學教學參考，2017（24）：6.
轉載注明來源:http://www.hailuomaifang.com/9/view-14807405.htm
