我勞動，我快樂

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　　活動背景
　　作為三（1）中隊輔導員，在日常的學習生活中，我發現有的隊員非常主動熱情地參與中隊值日，幫助維護中隊衛生;也有一部分隊員常在值日中偷懶，缺乏主人翁意識;有的隊員能夠自覺地把自己的衣服疊整齊，把桌面和書柜收拾干凈;但也有少數隊員每天把自己的衣服團成團，書本文具亂扔，等著家長幫忙做，缺乏勞動意識和自理能力。與此同時，家長在勞動觀念上也有偏差，認為學習比勞動更重要。隊員們潛移默化地被這樣的觀念影響，幾乎沒有掌握勞動技能的機會。
　　活動目的
　　基于本中隊目前存在的以上問題，確定本次隊會活動的主題——“我勞動，我快樂”，希望通過此次活動，隊員們能夠熱愛勞動，自己的事情自己做，并學會一些必備的勞動技能。
　　活動準備
　　1. 制作相關課件。
　　2. 組織隊員們對三年級的勞動情況進行問卷調查，“問需于童”，中隊根據問卷結果組織隊員在寒假期間進行“小鬼當家，快樂出發”的20天勞動小打卡活動。
　　3. 將寒假活動中的照片歸類制作成視頻。
　　4. 游戲環節準備：6個書包，6雙帶鞋帶的鞋子，6件衣服和6條紅領巾。
　　5. 制作“紅領巾爭章勞動責任書”。
　　活動過程
　　環節一：回顧寒假“小鬼當家”活動
　　隊員們一同觀看活動視頻，分享這20天的收獲和感受。一些隊員還分享了家務勞動小竅門，特邀家長代表也與隊員們分享他們的感受。
　　環節二：“自理小達人”接力賽
　　比賽規則：6個小隊分別選出4名代表參加接力比賽。按照“綁鞋帶—系紅領巾—整理書包—疊校服”的順序完成“自理小達人”的挑戰。如果在比賽中未按規范佩戴紅領巾的小隊，將返回起點重新開始。每組最后一名隊員完成挑戰后，最先奪得輔導員手中紅旗的為本輪PK賽的“自理達人小隊”。
　　隊員們比賽結束后，邀請現場家長代表與輔導員和隊員們比一比。全部比賽結束后，輔導員為獲勝的小隊頒獎，并對本環節進行點評。
　　環節三：觀看采訪父母的視頻，談感受
　　比賽結束后，隊員們觀看采訪爸爸媽媽的視頻，這一環節讓隊員們懂得，勞動為我們帶來快樂的同時，也為爸爸媽媽帶來了快樂。少先隊員應該樹立“自己的事情自己做”的意識，在家多幫助父母做一些力所能及的家務，在學校維護公共衛生環境。
　　環節四：簽訂“紅領巾爭章”勞動責任書
　　在輔導員的倡導下，中隊決定制定“紅領巾爭章”勞動責任書，讓隊員們把自己的想法用筆記錄下來，一起簽訂責任書。這一環節是活動的一個延續，讓隊員們填寫自己能夠完成的事情，然后父母和輔導員簽名，讓隊員們能在活動結束后繼續積極參與家里、學校的勞動，互相學習，分享勞動的快樂，養成熱愛勞動的好習慣。
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