科技寫作訓練與碩士研究生創新能力培養
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摘要：科技寫作對碩士研究生快速掌握科學研究方法、培養創新思維和提高綜合素質具有重要意義。本文從科技寫作訓練工作流程入手，重點闡述了科技寫作訓練對于碩士研究生創新能力培養的重要作用，并對如何通過科技寫作訓練提高研究生創新能力進行了探討和分析。
關鍵詞：碩士生;科技寫作訓練;創新能力
中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）21-0258-02
一、科技寫作訓練
科學性、創新性、邏輯性和通達性是科技論文的顯著特點。無論科學研究如何有價值，在未以論文形式公開發表之前，這項工作都不能算做最后完成，因此科技寫作是科學技術研究過程中重要的一環，更是科學技術研究工作的重要組成部分。科研工作大體包含四個步驟—科研選題、資料收集、研究試驗和論文撰寫與發表，即從科研選題開始，通過資料收集、研究試驗取得滿意的研究成果后，再進行系統的論文撰寫工作。當開始從事一項科學研究時，就已經開始從事科技論文的寫作訓練，即撰寫選題依據、研究背景、文獻綜述及可行性分析等。在研究進行過程中，需要對實驗結果和數據進行分析，提交研究階段進展，這些均與寫作相聯系。
二、科技寫作訓練對培養研究生創新能力的作用
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大部分研究生在本科階段接觸科學研究較少，進入研究生階段學習后，雖然通過講座、文獻查閱與網絡知識了解到創新的重要性，但并沒有切身體會，在研究和寫作中做著大量重復性的工作。而論文撰寫前需要對現有研究成果進行歸納總結，這樣才能體現出作者本身研究的創新性。作者可通過文獻調研查閱，了解本領域科技前沿知識和研究進展，一方面便于作者了解自身工作在本領域所處的水平，激勵自己不斷提高創新思維，另一方面使學生學會用新的視角、新的觀念去探求新知識和新事物。
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通過寫作能力的培養，學生能掌握分析問題、解決問題的能力，同時可以促進學生獲取信息、篩選信息、掌握信息能力的提高，能快速有效地吸取自身需要的知識。通過對寫作過程的實踐訓練，學生能培養對新現象、新事物的持久興趣、感知力，培養其良好的創新思維模式，還能提高學生的社會文化素養、表達能力和溝通能力，促進研究生綜合素質的提升。
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科技論文寫作具有很強的實踐性，它是在對已有知識的總結基礎上新知識創造表達的過程，需要研究生創新性地對現有知識和資料進行重組，有助于培養學生重構知識的能力。以科技論文的邏輯性特點為例，在撰寫科技論文之前，必須構思好整篇論文的邏輯關系，要對各種已有材料，如文獻、實驗數據、實驗結果等進行分析、歸納、綜合，得出合理的結論，做到立論客觀、論據充足、論證嚴密，避免內容簡單堆砌。寫作過程中需要研究生具有較好的邏輯思維能力，能夠將各部分內容通過因果、轉折和并列等進行重構，使論文成為一個有機整體。
三、科技寫作在人才創新型思維培養中的舉措
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如何做研究是擺在每一位研究生面前的亟待解決的問題?？傮w來說，研究生做研究可分為選擇問題、閱讀文獻、產生思路、進行研究、論文撰寫、論文投稿與修改等方面。文獻檢索是科研工作和科技寫作的基礎，是一切科學研究的前提和入口，貫穿于課題研究和科技寫作的全過程，是研究生創新的重要工具和手段。
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為了實現科技寫作課程在培養人才方面的重要作用，科技寫作課教師不但要加強專業知識學習，更應該加強自身科技論文寫作的訓練，花費一定的時間和精力對課程進行探索和嘗試。因此，加大對科技論文寫作課程和教師隊伍建設的投入，加強寫作指導并提高授課教師水平是一條必經之路。
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加強研究生學術交流是促進研究生科學研究水平和培養質量提高的重要舉措之一，而科技論文是知識共享和學術交流的基礎和前提。在研究生中開展科技寫作學習方面的講座，讓學生自發對科技論文寫作及其過程有足夠的認識，意識到創新能力提升對自身發展的重要性;建立研究生定期研究報告制度，加強他們對研究工作的進一步認識和總結，提升創新意識和創新能力;鼓勵研究生以研究生科研團隊形式申請及參加國家、省、學校開設的研究生創新項目，通過在導師或導師組的指導下，從創新項目提出到創新項目完成整個過程中得到系統訓練。
（四）提高研究生指導教師對科技寫作的關注度
導師指導研究生發表高水平論文至關重要，從科研選題到實驗方案設計、數據處理以及論文撰寫，均牽涉到導師的指導。部分指導教師因科研任務重或指導研究生人數多，無暇顧及碩士研究生科技論文的撰寫與修改，部分指導教師則因為過多強調專業知識而沒有系統學習和了解科技論文寫作相關知識，僅憑借經驗和參考文獻進行科技論文寫作，越來越多的年輕學者加入到研究生指導教師隊伍，沒有相關指導經驗，在指導研究生寫作時難以說明一些寫作中的基本原則和方法。
碩士研究生創新能力的培養是一個長期復雜的系統工程，需要研究生培養單位、教師和研究生的共同努力，認真研究和探索?？萍紝懽髂芰ψ鳛橐豁椈炯寄?，需要指導教師在論文指導過程中多啟發學生，引起學生求知的興趣和熱情，有意識地為學生創造創新的條件和機會;需要培養單位適當放寬政策，為學生提供創新的平臺;需要研究生本身加強自身的自主學習能力的培養，勤于思考，善于動腦，勇于發現新事物，通過不斷實踐鍛煉進一步提高科研能力。
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