科學課《減少丟棄及重新使用》教學實錄
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【教學目標】
知識與技能：
1.知道減少垃圾的重要性，探索減少丟棄和物品重新使用的一些方法。
2.知道過度包裝會造成資源浪費而且產生大量垃圾。
過程與方法：通過經歷探究包裝盒的活動，了解過度包裝對環境造成的危害。
情感態度價值觀：用實際行動減少垃圾，培養重視環保、節約的好習慣。
【教學重點】通過對包裝盒的研究，并能寫出一些減少垃圾的可行性的建議。
【教學難點】讓同學們意識到減少垃圾，削減垃圾數量是解決垃圾問題最根本最有效的措施。
【教學準備】
演示器材：過度包裝的禮品盒、彈簧秤、多媒體設備。
小組器材：過度包裝的禮品盒、彈簧秤。
【教學過程】
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師：老師今天給每個小組帶了一份禮物，你們想不想知道是什么？
生：想。
師：好的，老師現在請你們以小組為為單位，把禮物拆開。我們來看看哪個小組能在最短的時間里拆開禮物。（生拆開禮物）
師：同學們動作都非?？臁＃ú稍L拆開動作最慢的學生）你們組拆開得最慢。請你談談你的感受。
生：禮物有很多層包裝，所以拆得慢。
師：大家覺得拆禮物很麻煩，老師為什么這么包裝呢，因為老師覺得給大家一個看起來高大上的禮物，才有面子。你覺得呢？
生：我不覺得。（議論紛紛）
師：生活中有沒有這樣的例子，你能說說看？
生：舉例：如月餅、茶葉……
師：有些商品是好幾層包裝，又是紙盒又是塑料袋，還外加一個大塑料兜，這叫過度包裝或多余包裝。老師送給大家的禮物是不是過度包裝呢，你怎么判斷？（稱量）
生：量體積、稱重量。
師：都可以，但是判斷是否過度包裝是有一定標準，如果包裝物超過整個商品重量的50%，那么就是屬于過度包裝。我們能不能用實驗來驗證我們的假設呢？
生：說實驗的方法。先稱整個商品，然后稱包裝材料，再把兩者進行比較，就可以知道是不是過度包裝。
師：把同學們的建議結合起來就是（課件出示稱量的辦法）
1.稱量整個商品的總重量：
2.稱量包裝物的重量：
3.如果包裝物占商品總質量的一半以上就是過度包裝，反之就不是。
那接下來就讓我們一起用實驗來驗證吧。
（生進行實驗并完成表格）
生：匯報實驗結果。通過實驗，我們發現商品屬于過度包裝。
師：生活有很多這樣的過度包裝，一般拆完包裝后，這些包裝物是怎么被處理的？
生：丟了。
師：丟了就是丟棄（板書：丟棄），這些東西一旦丟棄就變成垃圾。（出示“垃圾山”）請談談你看到這個垃圾山的想法。
生：我覺得很震撼，我們人類生產的垃圾太多了！
師：垃圾無論是填埋還是焚燒，都會帶來二次污染，處理起來非常麻煩，所以我們要減少丟棄。（板書：減少丟棄）
師：這些過度包裝除了給我們的環境帶來危害，還會帶來什么不良后果？
生：浪費資源，增加消費者的負擔等等。
師：過度包裝給我們帶那么多危害。如果你是商家、買家或者是環保局的同志，你該如何看待過度包裝？
師：讓我們來做個角色扮演的活動吧。我們全班分成三個小部分，一部分代表商家，一部分代表廠家，另一部分代表環保局;老師還給每個角色設置了一些情境。
商家
情境：給你50顆糖，你該如何包裝，你的包裝怎樣才能既吸引顧客又不會浪費。請寫出你的建議。
買家
情境：讓你買50顆糖，你會如何選擇包裝，為什么。
環保局
情境：請環保部門出臺相關政策或規定，減少過度包裝。
請小組討論所扮演的角色，并做好記錄。
師：好，我們先請商家發言，其他商家請做補充。
生：作為商家包裝商品應該要選擇簡易、并且容易處理的包裝。
師：同學們說得真棒。下面我們請買家發言，其他買家請做補充。
生：我們應該在購買的時候要拒絕過度包裝的商品。
師：我聽明白大家的意思，作為消費者我們應該少買或者不買過度包裝的商品，也可以減少垃圾。下面我們請環保局的同志來說說他們的建議。
生：指定有關規定……
師：同學們的辦法真多，考慮真周到。老師相信，如果我們都參與到減少丟棄的環保行動中，我們一定能從源頭上減少垃圾。也就是說減少丟棄從源頭上解決垃圾問題（板書）
（二）重新使用
師：老師今天為了給大家送個禮物，制造了那么多的包裝垃圾，請同學們幫忙想想辦法該怎么處理這些垃圾才不會給環境帶來影響。
生：重新利用。
師：對，重新使用是減少垃圾的重要方法（板書）。請同學們根據手頭上的各包裝材料，設計如何能再利用這些包裝材料，并寫在記錄表上。如果能在短時間內把這些丟棄物做成一個作品就更棒了。
生：討論交流、制作。
師：同學們的辦法真多，基本上都把這些包裝物都利用起來了。這些垃圾還可以變成一個個精美的工藝品。（展示垃圾再利用做成的工藝品）
師：總結：“世界上本沒有垃圾，只有被放錯地方的財富”?？磥頉]有用了可以當作垃圾丟掉的東西，如果能發現它另外的用處而得到再利用也可以減少垃圾的產生。
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師：今天我們一直在研究該如何減少垃圾，我希望同學們能學以致用。所以，請大家根據今天所學的內容給環保局局長寫一封信，談談你對如何從源頭上減少垃圾的一些看法并提出一些可行性的辦法。
（四）小結
我希望所有的同學在以后的生活和學習中減少丟棄，重新使用物品，爭做一名優秀的環境小衛士！
【課題：減少丟棄及重新使用（小學科學教科版六年級下冊第四單元第3課）】
【作者單位：南寧市明秀小學 廣西】
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