初中道德與法治教學中生活化教學模式的應用

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　　【摘    要】由于中國的飛速發展，國家對教育越來越重視。除了對教育制度進行改革之外，國家也越來越重視對學生的道德教育。因此，教師需要對學生們從小提倡道德教育，只有將道德教育從小抓起，才是培養學生們成才的最好方法。
　　【關鍵詞】道德與法治  生活化教學  應用方法
　　中圖分類號：G4     文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.167
　　 其實對于學生來說，給學生開設道德與法治課程是一件很有意義的事情。讓學生從小學習法治與道德課程，可以從小培養學生對于世界的認知。尤其是對于初中的學生來說，給他們開展道德與法治課程，可以讓他們在青春期這個階段更好地形成世界觀、人生觀、價值觀，參觀的形成可以讓他們出社會以后擁有更大的優勢。對于初中道德與法治教學中生活化教學模式的應用，下面做了一些簡單的探討。
　　 一、生活化教學可以更好地激發學生的學習興趣
　　 對于初中生來說，他們中的許多人現在正處于青春期這個重要的階段，并且在他們的這個年齡，教師如果沒有很好地引導他們，他們是很容易走上歪路的。所以，在初中階段開展道德與法治課程，積極引導初中學生內心走向成熟，這是當下最重要的事情。但眾所周知的是，有一部分處于初中階段的學生是并不喜歡聽課的，所以許多學校在開展道德與法治這門課的時候，大多都是采用生活化教學模式。何謂生活化教學模式？就是將現成的教學活動放在實踐中進行，讓學生可以從實踐教學中受到啟發，然后學到一些終身受用的知識。并且這門課程的開展有利于學生三觀的形成，可以更好地讓學生在以后走向社會的時候更加的具有優勢，不至于對這個世界一無所知。當然，生活化教學模式也可以提高學生學習道德與法治這門課的興趣，只有當學生真正對這門課感到有興趣之后，才是學生真正學習這門課的時候。生活化的教學方式更加貼近于生活，一些生活中真實的案例都可以成為我們初中道德與法治課堂的素材，這些素材在課堂中的運用可以吸引學生的關注，并且生活中的素材更加貼近實際，可以和學生的生活經驗相聯系，這樣就可以引起學生的共鳴，從而激發學生對初中道德與法治課程的學習興趣。
　　 二、生活化教學可以更好地給學生營造輕松的學習氛圍
　　 對于學生來說，良好的學習氛圍可以為他們的學習提供必要性的幫助，而生活化教學模式則可以給他們的學習營造輕松的氛圍。眾所周知，古有孟母三遷只為給孟子選擇一個適合學習的居住環境，能夠讓他從小在充滿學習的狀態下長大，由此可知學習氛圍的重要性。對于許多初中生來說，如果處在一個具有良好學習氛圍的班集體中，那么他們也會變得很愛學習。而生活化教學模式便可以很好的實現這種輕松的學習氛圍。對于學生來說，在上課的時候通過生活化教學，可以很清楚明了的懂得教師所講的知識，而對于我們教師來說，通過生活化教學模式給學生授課，可以很直觀的讓學生懂得每一個知識點在道德與法治這門課中所體現的重要性。
　　 其實對于這些初中學生來說，他們所處的年齡段正是活潑好動的一個時期。他們中的許多人上課的時候有很大一部分是坐不住的，但是通過生活化教學，讓他們可以在實踐中體會到學習的樂趣，并且生活化教學模式所營造的輕松的學習氛圍，可以讓他們猶如置身在充滿樂趣的世界，這樣的學習狀態可以讓他們對以后的學習更加充滿美好的向往。而且道德與法治這門課程中所講述的有關道德和法治方面的知識點，很多都是學生在小學的時候沒有接觸過的，所以學生在接觸新的知識的時候，營造好的學習氛圍是非常重要的。只有讓學生在上課的時候感受到良好的學習氛圍，這樣學生對于學習的樂趣才會持續高漲，學習的主動性才會得到提高，成績也才能夠得到提升。成績提升了，才能夠反過來繼續促進學生學習。
　　 三、生活化教學模式可以更好地讓學生提升自信心
　　 在道德與法治這門課中，知識點是非常多的，不可能只讓學生死記硬背，況且死記硬背也達不到教學效果。但是，可以在給學生上課的時候采用生活化教學模式上課，讓學生在通過生活化教學模式中的實踐教學以后，可以更加容易的記憶這些知識點，只有將這些知識點都記住，考試的時候才能夠取得好成績。還有一點就是在生活化教學模式中，學生可以自由發揮自己的特長，這對于提升學生的自信心是很有必要的。
　　 舉個例子來說，道德與法治這門課中有些知識點是涉及中國的法治歷史的，但是從中國建立以來六七十年，涉及的法治史尤其多，如果讓學生靠背誦的話，是不能夠完全記憶的，況且背不下來的話還會讓學生的自信心大受打擊，這不是教師們想看到的結果。但是通過生活化教學，讓學生在記憶這些知識點的時候自由發揮他們的特長，比如將這些知識點簡化，或者是將這些知識點編成一首歌，反正怎么容易記憶怎么來，這樣的話學生記憶這些知識點便會變得非常的容易。而且還可以讓學生之間相互交流，通過在交流的時候交換學習方法和記憶方法，還可以達到事半功倍的學習效果。學生只有學好了這門課，并且將知識點清楚明白地記得，才有可能在考試的時候取得好成績。對于學生來說，成績是他們學習生涯中很重要的一部分，只有成績好，才能有高漲的學習熱情，只有成績好，學生的自信心才會得到提升。所以，通過生活化教學模式提升學生的自信心，這個是非常有必要的一種教學模式。
　　 其實所謂的道德與法治，最重要的還是在道德這方面，如果一個人沒有了最基本的道德底線，那么法律對于他們來說也并沒有什么實質性的用處，他們的內心并不會受到道德的譴責。但無論一個人是處于哪一個階層，只要他遵守內心最基本的道德底線，那么法律對于他們來說只是一個最基本的準則，因為他們知道，無論做什么事情，心中都有一桿秤在評論。所以，道德與法治教師在給學生講課時，都應該給予學生正確的認知，讓他們從小培養正確的三觀以及最基本的道德底線，只有這樣，才是新時代好青年最基本的樣子。讓學生在學習中進步，在進步中學習。
　　 四、結束語
　　 對于初中道德與法治教學中生活化教學模式的應用來說，其實這個應用是有很多種的，只是分得不是那么的詳細，但是不論是哪一種應用，最主要的其實都是為了促進學生的學習。正所謂活到老學到老，學生只有不斷地學習，才能夠不斷地提升自己、充實自己，自身有了過硬的本領，無論在哪個行業，都會闖出一片天地。
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