讓《經典詠流傳》駐入鄉村課堂

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　　【摘    要】受央視節目《經典詠流傳》的啟發，結合鄉村語文課堂的實際情況，創造出適合鄉村學校學生傳唱的詩歌，把中國傳統的優美詩詞，通過傳唱的形式，傳承下去。
　　【關鍵詞】詩歌  經典  傳唱
　　中圖分類號：G4     文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.069
　　 前段時間，央視推出了一檔新的節目——《經典詠流傳》，這是既《中國詩詞大會》后，又一檔新穎的詩詞類節目?！督浀湓伭鱾鳌酚幂p松活躍的音樂曲調，將一首首沉寂的古詩，以流動的形態活躍地跳動在央視的舞臺上，展現在世人的眼前。《經典詠流傳》很好地詮釋了什么是詩歌，什么是經典，什么是中國風。
　　 這是一檔非常新奇的節目，節目的風格獨特，把中國古詩詞以傳唱的方式呈現在世人面前，讓人耳目一新。而且，每一首詩歌的背后都有一個催人淚下的故事，使得人們對傳唱詩的內容有更深層次的理解。這對于學生學習語文，傳承中國文化，有很好的借鑒作用。
　　 那么此時問題來了，《經典詠流傳》中很多歌手、作曲家以歌唱的形式，在傳唱經典，他們是中華文化“經典詠流傳”的傳承人。與此同時，“經典詠流傳”的“被傳承人”——祖國的花朵們，尤其是鄉村學校中那些農村的學生們，他們該如何吸收并傳承“經典詠流傳”呢？這需要依靠我們農村一線的語文教師們去幫助他們解決這個問題。
　　 《經典詠流傳》中，傳唱的優秀詩詞頗多，雖傳唱的詩詞大多選自人教版語文教材，但傳唱的方式各色各樣。有《三字經》王力宏Rap的說唱、《陋室銘》黃綺珊的女高音搖滾;《月下獨酌》毛不易、廖俊濤的男低音，《黃河長江》楊培安的男高音;有《詠鵝》王迅的輕松活潑可愛調、《離騷》龔琳娜的霸氣楚風范;《山居秋暝》霍尊的仙氣、《苔》梁俊的接地氣;《詠梅》李勝素、王泓翔的戲曲味兒，《靜夜思》雷佳的“新國風”韻;還有《送別》沙寶亮、歐寧安娜的中英文結合，《登鸛雀樓》瘋馬樂隊中中、法、蒙、印四國傳統樂器的相互碰撞等。這些詩詞，吟唱方式雖各式各樣，但對在校學生而言，傳唱難度有些高。
　　 其中最清新脫俗且符合學生吟唱的，當屬谷建芬老師的《新學堂歌》。谷老師嘔心瀝血13載，譜寫成50首《新學堂歌》，為的就是讓孩子們能夠在經典歌聲中長大。這種詩歌的傳唱方式，非常適用于課堂教學。我曾在課堂上播放了《新學堂歌》中的《春曉》《游子吟》，只播放了一遍，學生們便能跟著音樂熟練并歡快地唱出來，這太神奇了。正如主持人小撒而言：真正好的詩歌是在那一瞬間直擊你的心靈，無需解釋。因此，在接下來的語文課堂中，凡是涉及到古典詩詞的課文，我都學習《經典詠流傳》中傳唱經典詩詞的方式，在網上搜尋適合本班學生吟唱的古詩詞音樂，自己先跟著音樂節奏學唱，然后再傳唱給學生，讓學生這群“被傳承人”在歌唱聲中領會古詩詞的文字美、音韻美、意境美。這種學唱詩歌的方式較新穎，學生不僅樂意接受，而且能很快地記住古詩的內容，領悟詩詞的深意，何樂而不為呢？對于傳唱難度較高的詩詞，我便引用《經典詠流傳》里的精彩視頻，借助多媒體播放給學生觀看，讓學生學會欣賞中國古詩詞的美。
　　 最令我欣喜的是，學生們學唱完古詩后，課間有空時便得意洋洋地跑過來跟我說，“老師，我把你教我們唱的《獨坐敬亭山》，唱給我朋友聽了，他好羨慕我呀！”“老師，我把昨天你教我們學唱白居易的《憶江南》唱給了奶奶聽，我奶奶夸我真棒！”“老師，我把你教我們唱的《春曉》教我妹妹唱了，她現在也會唱了呢！”……
　　 聽到這些可愛的“被傳承人”在用他們自己最簡單的方式，把經典詩詞繼續傳承下去時，我內心感到無比的欣慰。
　　 能在瞬間感化你的心靈，這就是中國古典詩詞的美?！督浀湓伭鱾鳌饭澞縿撧k雖好，但經典詩詞文化真正地永流傳需要靠每位語文教師的努力。今后，我將繼續學習《經典詠流傳》這種傳唱方式，把“經典詠流傳”引進課堂，讓鄉村學校的學生們，這一群天真可愛的“被傳承人”們，在歌唱中感受美字、美詞、美樂、美景、美意、美境，并把這種“美”的傳統文化繼續傳承下去。
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