家長促進一年級兒童入學適應的策略

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　　幼小銜接是一個長期被關注的問題。孩子入學后不適應、注意力不集中、生活習慣和學習習慣不良等，多是由于幼小銜接不當所致。做好幼小銜接工作，幫助孩子做好入學準備，能讓他們順利度過這個重要的“人生階段”。
　　一、養好習慣，打下基礎
　　父母的第一責任是教育孩子，而教育孩子的首先要培養孩子的好習慣。對比幼兒園，小學在生活上要求更加獨立，學生需要具備良好的生活習慣和基本生活技能。
　　1.會基本自理，能午休保潔。培養自理能力僅一個原則：“可以做和應該做的事，就放手讓孩子自己做”。在上小學前，孩子要學會分房獨睡、穿脫衣物、洗漱清潔、扎辮綁鞋、鋪床疊被、玩具整理、掃地拖地、擦桌倒垃圾等基本生活自理技能，這為進入小學后能順利午休、保潔值日打下良好基礎。
　　2.懂整理歸類，有邏輯條理。家長要從小培養學生用完什么東西放回原處的好習慣，同時要讓孩子學會整理書包、分類放置學習用品及書籍、作業本等收納整理的好習慣，這對于培養學生做事有條理、有邏輯性起潛移默化作用。只有孩子掌握了這些升學前必備的技能，孩子入學后才會更輕松，家長才會更省心。
　　3.能自律堅持，促完成高效。為讓孩子能盡快適應小學生活并自覺、高效完成作業，可與孩子約定以下八步驟：換好書包換鞋衣、講究衛生把手洗、然后喝水吃東西、趕緊坐定先復習、再做作業心有底、檢查對錯需仔細、明天學啥我先預習、收拾準備好歡喜（準備的程度是明早上拎著包就走）。家長每天記錄孩子完成情況，一個月后當孩子慢慢形成這個習慣時，做事會高效很多。
　　二、學習有法，事半功倍
　　養成一個好的學習習慣，需要21天的強化和3個月的固化和1年的內化。因此，家長應該有意識地提早培養孩子良好的學習習慣。
　　1.會安靜傾聽，利語言表達。家長可通過聽故事、聽廣播、看電視等方法讓孩子記住主要內容并講給家長聽，或練習轉述別人說的話等方式培養良好傾聽習慣，同時要培養孩子先聽后發言的好習慣。
　　2.愛閱讀朗讀，增見識自信。堅持每晚半小時的親子共讀，共讀時應注意題材廣泛，故事性和知識性并重，這樣不僅能營造家庭閱讀氛圍，還能幫助開闊視野，增長見識。大聲朗讀，或聽家長講故事，都是適合六七歲兒童的閱讀方式。孩子多跟讀質量高、音色好的有聲讀物，不僅能鍛煉語感，還能增加朗讀自信，提高課堂參與積極性。
　　3.學握筆寫字，重正確示范。建議孩子提前3個月掌握正確的握筆姿勢及學會運筆即可。可以選擇一名好的寫字老師跟學，也可遵循“一尺一拳一寸”原則，或購買一個坐姿矯正器，給孩子示范正確的握筆姿勢，并在平時多多監督和矯正。創建一個舒適的學習環境，寫字作業時不打擾、不說教，也能大大幫助良好學習習慣的養成。
　　三、能力出眾，學途順暢
　　“授之以魚，不如授之以漁”，顯然，培養能力比傳授知識更重要。
　　1.愛交流溝通，促人際關系。家長要以正面的引導來影響孩子，耐心教他們學習人際交往的技巧和原則。比如社交的第一步是如何認識新同伴，鼓勵孩子大方主動地介紹自己，并敢于說出自己的想法；第二步是鞏固好同伴關系，比如理解他人，學會關愛，樂于分享，友愛互助等等。會說、敢表達、樂于助人的小朋友，人際關系往往不會差。
　　2.會管理情緒，強心理健康。當與同伴發生不愉快時，家長可以幫助孩子認識、了解自己的情緒，豐富孩子的情緒詞匯，比如開心、快樂、幸福、自豪、失望、煩惱等，引導孩子說出自己的感受和情緒，用“說”情緒代替 “發”脾氣，并學會理解他人，久而久之，孩子自然增強心理能量，加強情緒控制能力，提高挫折應對能力，建立和諧人際關系。
　　3.能專注做事，增綜合能力。父母的言傳身教，再結合適度的“延遲滿足”訓練，讓孩子學會等待，有助于自制力的初期培養。家長還可通過提問、事件描述、思維導圖、故事重置等方式培養孩子觀察、思考、判斷、推理、分析、評價等綜合能力。
　　對于家長而言，明確幼小銜接教育目標，明確銜接教育內容，把握主流價值取向，能引領孩子走好入學第一步。對于孩子來說，這不僅僅要是讓孩子的生活和學習變得更有規律，還要讓優秀變成他的一種能力和習慣，而這些美好品質，將帶著孩子在未來人生路上越走越遠。做好幼小銜接工作，是家校共同努力的方向。
　　責任編輯 韋英哲
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