論提升初中語文閱讀教學效率的措施
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摘 要：隨著新課程改革工作逐漸地深入，現今我國教育部門對于初中語文教學的要求逐漸地提升。因此，當下我國初中語文教師應當認識到教學全面性對于初中語文教學的重要作用，閱讀教學是初中語文教學最為重要的組成部分，初中語文教師應當投入精力去將之完善。就此本文結合實際，論提升初中語文閱讀教學效率的措施。
關鍵詞：初中語文;閱讀教學;效率
一、 引言
語文教學科目是初中最為重要的教學科目之一。良好的初中語文閱讀教學應當具備全面性的優勢，然而目前許多初中學校的語文教師所采用的閱讀教學方式存在著諸多的問題，這些問題需要初中語文教師投入精力去進行解決，從而讓初中語文閱讀教學質量得到全方位的提升，進而讓初中學生成為契合時代要求的高素質人才。本文拋磚引玉，列舉幾種有效提升初中語文課堂閱讀教學效率的措施，為當下初中語文教師的教學提供一定的助力。
二、 目前初中語文閱讀教學中存在著的問題
雖然現今許多初中語文教師已經認識到了閱讀教學的重要性，但是依舊存在著一些問題影響著初中語文教學質量的提升。下面列舉目前初中語文閱讀教學中存在著的問題。
（一） 教師對閱讀教學不夠重視
目前許多初中語文教師雖然已經開始認識到新課程改革之后自身教學全面性提升的重要性。但是在具體的閱讀教學中，許多初中語文教師依舊采用較為傳統的語文教學方式去進行教學，所謂傳統的語文教學方式指的是教師通常將寫作教學和基礎知識點教學作為教學的重點，對閱讀教學有著一定的忽視。這種教學方式雖然可以在一定程度上提升初中學生的語文成績，但是這種教學方式缺乏全面性，長此以往的應用會讓初中學生學習積極性下降。這不利于初中學生語文綜合素質的全方位提升和他們今后的學習。
?。ǘ?閱讀教學方式單一性嚴重
目前許多初中語文教師已經認識到了在語文教學中加強閱讀教學的重要意義，但是在具體的語文教學中依舊沒有取得應有的教學效果。究其原因就是因為當下許多初中語文教師所采用的閱讀教學方式過于單一。所謂單一的語文閱讀教學方式指的是教師將傳統的填鴨式語文教學方式作為閱讀教學手段，這種教學方式將學生置于課堂被動位置，拘泥于教材向學生講述文章含義，初中階段的學生擁有著相當活躍的思維，這種將學生置于課堂被動位置的教學方式是對他們想象能力的束縛，長期使用會讓初中學生失去對閱讀教學的積極性。因此，當下初中語文教師應當具備多元化閱讀教學的思維。
三、 提升初中語文閱讀教學效率的具體措施
現今初中語文教師在認識到目前影響初中學生閱讀積極性提升的問題之后，就應當投入精力去分析這些問題和解決這些問題，從而讓初中學生逐漸地適應閱讀教學，讓初中閱讀教學的效率得到提升。下面列舉幾種提升初中語文閱讀教學效率的對策。
?。ㄒ唬?注重學生學習積極性的提升
學習積極性是提高初中語文閱讀教學效率的第一步，在具體的閱讀教學中，初中語文教師要采用契合初中學生心理的教學手段，讓他們在進行閱讀學習的時候處于自身的心理舒適區內。例如：教師要改變自身的教學語言，要使用一些幽默風趣的教學語言去讓學生不再畏懼教師，讓他們投入到閱讀學習中去。此外，教師也可以采用一些教學游戲去提升閱讀教學趣味性，讓學生的學習積極性得到充分的提高。 （二） 注重課外閱讀教學
初中階段學生對于知識擁有著極大的渴望，因此語文教材中的教學文章并不能滿足初中學生的閱讀需求。在具體的閱讀教學中，當下我國初中語文教師應當積極地鼓勵學生去進行課外書籍的閱讀，從而讓學生提升自身的文學素養。在鼓勵初中學生閱讀課外經典的同時，初中語文教師也應當組織學生去撰寫讀后感，這種方式可以讓初中學生提升自身寫作能力的同時去充分理解課外書籍中的文化內涵和教學思想。
?。ㄈ?要結合書本教材進行課外教學
語文教學科目是一門從實踐中脫胎的教學科目。因此教師在進行閱讀教學的時候應當結合實際去進行，進而讓課堂教學效率得到全方位提升。例如：教師在教授初中學生關于山野風景和田園風光的文章的時候就可以將學生帶出校園，讓學生在與文章相契合的現實場景中去進行語文學習，這樣初中學生就會充分理解文章中所描述的場景和文章的內涵，初中學生的語文閱讀能力就會得到全方位的提升。
?。ㄋ模?要將信息技術應用到閱讀教學中
現今的時代是信息技術逐漸發展成熟的時代，因此當下我國初中語文教師在進行閱讀教學的時候應當將信息技術應用至課堂教學中去。在具體的教學過程中，教師要充分做好課前備課工作，結合書本教材內容去制作課堂閱讀教學的PPT，然后將之應用至課堂教學中去建立各種契合初中學生心理和思維方式的教學情境，通過這種方式提升初中學生閱讀教學積極性的同時，加強學生對于文章的理解，從而讓他們的語文成績得到全方位的提升。
四、 結語
綜上所述，隨著時代的發展，現今我國初中語文教師應當充分認識到傳統的語文閱讀教學方式所存在的局限性。在具體的語文教學中，初中語文教師要注重學生的閱讀學習積極性的提升，要注重初中學生課外閱讀教學，要注重結合書本教材去進行閱讀教學，要將信息技術教學手段充分應用至初中語文閱讀教學中去，從而讓初中學生的語文閱讀能力和語文綜合成績得到全方位的提升，讓他們成為契合時代發展的高素質初中生人才。
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