中職解剖學教學中人文素質教育的滲透分析

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　　摘 要：中職解剖學作為一門十分重要的醫學基礎課程，對于提高中職學生醫學素養有著積極作用。對于我校護理專業學生欠缺人文知識、缺乏責任感、學習效果不高等實際情況，本文分析了人文素質教育在中職解剖學教學中的滲透，以期可以為相關教育工作者帶來借鑒和學習作用。
　　關鍵詞：中職;解剖學;人文素質教育;滲透
　　
　　在社會經濟快速發展中，人們深深意識到人文素質教育的重要性，逐漸將人文素質教育滲透于教育行業中，以提升學生素質素養，提高學生的社會責任感，為將來成為新時代人才打好基礎。人文作為人類先進文化中一部分，集中體現為重視人、關心人、愛護人，而這也正是現如今每位醫學專業學生所需要具有的素質。
　　一、 中職解剖學教學中人文素質教育滲透的必要性
　?。ㄒ唬?時代發展的現實需求
　　在醫學技術的進步下，患者的角色也有了很大轉變，并不是簡單的求醫者，而成了參與醫療活動的主體?，F如今，醫生并不僅僅滿足于治療某些疾病，很大程度上也要扮演好傾聽者、觀察者的角色。所以，新時代背景下對于醫生的人文素養有著新的要求。
　?。ǘ?當代中職學生素質教育的需求
　　當代中職學生較以前思維更加活躍、創新意識更強，但同樣也容易受到網絡不良文化的影響，而且在長期應試教育影響下造成學生整體能力并不高，過度以自我為中心，不懂得關心和愛護他人。人文素質教育對于提高中職學生素質素養尤為關鍵，其核心以人文精神教育為主，包括培養學生樹立起正確的價值取向，具有獨立的人格意識，強調“以人為本”，教會學生分析問題與解決問題，提高學生人際交往能力等綜合素質。
　?。ㄈ?醫學教育自身的需求
　　對于醫學院校學生來講，人文素質教育十分關鍵，因為醫學并不是一門簡單的自然科學，而是一門研究人性的學科。這就使得醫學教育并不是一味地向中職學生灌輸醫學知識與臨床技能，還需要培養學生樹立起關愛與尊重生命的醫學人文精神。由此可見，在醫學教育中需要加強文科、理科、醫學等學科的融合，將培養學生的醫德與醫術相互融合，加強培養綜合素質，使學生綜合素養得到提高。
　　二、 在解剖學教學中滲透人文素質教育的方法
　?。ㄒ唬?將人文素質教育融入于理論教學過程中
　　對于中職解剖學這門課程而言，在課堂中需要講述很多理論知識，而在講授解剖學知識中，要將人文知識適當融入，可以達到令人滿意的教學效果。比如：在講解緒論過程中，從維薩里為研究人體而解剖尸體所作出的貢獻和威廉哈維發現血液循環的故事，表明追求真理的道路中充滿坎坷、荊棘，但想要成功必須要樹立起不怕艱難和辛苦的科學探究精神，以此來培養學生樹立起科學探究精神。而作為一門與臨床有著密切關系的醫學課程，在解剖學各大理論內容講解中，教師可以運用醫療活動中真實的故事案例，比如某醫學護士在靜脈輸液中由于沒有嚴格檢查，病人藥液出現混淆，出現了病人過敏而死亡的真實案例，表明護士責任心對于日后就業的重要性，讓中職學生真正意識到自身的職責所在。在上課中，通過教師講解這些真實的案例，讓中職學生平時就養成嚴謹的、認真的工作態度。同時，在不同教學章節中，將最新的與解剖學有關的醫學技術與理論知識引入其中，在讓中職學生學習到新知識過程中，也可以學習到相關人文知識，有助于豐富學生知識體系以及提高人文素養。
　　（二） 將人文素質教育融入于實驗教學過程中
　　解剖學屬于一門基礎的醫學課程，而中職醫學專業學生將來要從事臨床護理崗位，所以在教學中教師要與臨床相互聯系起來。實驗課程中，中職學生首先接觸人體骨骼標本。在課堂中可能有些調皮的男同學喜歡在顱骨上亂涂亂畫，甚至有的寫上一些不堪入目的字眼。在教師發現這些不良行為后，應及時教育學生要尊重這些標本，學會尊重生命。很多年以前，這些標本與我們一樣，同樣擁有生命，與我們同樣擁有平等的、健全的人格，如今他們成了教學工具，為我們的實驗教學提供了教學工具，甘于默默奉獻，多少學生通過學習觀察這些標本了解了人體結構，踏上了求學之路，對于這些標本我們應該高度愛護。引伸一點，在學生日后接觸患者時，他們就是活生生的病例標本，作為一名醫護工作者，必須要尊重每位患者，這是打造良好醫患關系的前提，也是尊重生命的良好體現。
　　（三） 將人文素質教育融入解剖學的成績考核中
　　通過多年教學經驗發現，教師將人文素質教育與解剖學成績考核相融合，其效果事半功倍。比如：在運動系統這節知識講授中，教師在實驗臺上放上所需要的人體骨骼標本，讓中職學生每6人一組來重新裝配人體骨骼，要求在3分鐘之內完成。在學習到泌尿系統知識時，讓中職學生每3個人一組對模型開展留置導尿術，要求在8分鐘之內完成任務。平日里學習成績好的學生不但可以快速完成，并且嚴謹操作、動作十分熟練;平日里學習差的學生，甚至都難以找到解剖部位。教師結合中職學生實際操作情況來針對性打分，從中可以發現，雖然學生的理論水平和實踐能力高低不一，但對于實驗操作都十分感興趣，喜歡積極的、主動的進行操作，得到教師的認可。在平日實驗操作過程中，教師將人文素質教育與解剖學成績考核相互融合，進而培養中職學生樹立起獨立自信、做事積極的良好品質。
　　三、 結束語
　　總而言之，在素質教育教學背景下，將人文素質教育滲透于中職解剖學教學中意義重大，其既能夠提高學生學習能力，也有利于培養學生樹立起獻身醫學的熱情，明確救死扶傷的重大責任。但教師需要注意的是，在將人文素質教育融入解剖學教學中，其并不是一蹴而就的，而是需要由淺入深、循序漸進的，并且還需要中職教師認真做好課前準備工作，這樣才能夠真正將人文素質教育融入中職解剖學教學中，進而更好地提高學生人文素質。
　　參考文獻：
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