幼兒舞蹈教學的改進策略研究
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【摘 要】幼兒舞蹈教育，不僅可以提高幼兒的審美修養，豐富其精神世界，對于幼兒創新思維，開拓視野方面同樣意義重大。當前越來越多的家長開始重視在幼兒時期培養孩子的舞蹈興趣。但當前的幼兒舞蹈教育存在諸多的問題，特別是教學方法方面的問題已經嚴重影響了幼兒舞蹈教育水平進一步發展。基于此應該有效的進行幼兒舞蹈教學改進，從而才能提高教學有效性，進一步促使幼兒不斷發展。結合本文的進一步分析，希望能夠為幼兒舞蹈教學水平提高提供有效保證。
【關鍵詞】幼兒舞蹈 教學方法 分析
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.196
幼兒舞蹈等藝術課程的開展，既豐富了幼兒的校園生活，提高了幼兒的身心素養，在一定程度上也推動了幼兒教學課程的完善與發展。提升幼兒舞蹈教學的魅力，能夠激發幼兒對舞蹈的興趣，能夠讓幼兒在舞蹈課上保持飽滿的熱情，能夠讓幼兒主動參與到舞蹈學習中，有助于營造一個活力四射的舞蹈課堂。因此，必須要尊重幼兒特點，尋找能夠提升舞蹈教學魅力的方法。
一、幼兒舞蹈教學特征分析
幼兒舞蹈是針對3至6歲的學齡前兒童展開的教學活動，由于幼兒天性活潑好動，舞蹈動作能夠讓幼兒釋放精力，在歡快的學習氣氛中培養其審美特征和藝術細胞，提高幼兒綜合素質。現階段幼兒舞蹈主要具備以下幾方面的特征：
第一，幼兒舞蹈具有趣味性。幼兒認知和學習能力還沒有進行系統的訓練，其身心還處于發展階段，為了照顧幼兒身體素質，幼兒舞蹈動作需要以簡單歡快為主，讓幼兒能夠盡快融入到舞蹈練習中，調動幼兒舞蹈學習樂趣。
第二，幼兒舞蹈具有模仿性。心理學認為幼兒的模仿和學習能力較強，為此幼兒舞蹈動作要以幼兒日常生活為主，通過舞蹈動作讓幼兒了解簡單的生活知識，如以動物模仿為主題的舞蹈動作，不僅能夠豐富幼兒的知識體系，還能夠進一步培養幼兒的想象力和創造力。
第三，幼兒舞蹈具有教育性。幼兒世界是充滿想象力和趣味性的，幼兒舞蹈往往從幼兒角度出發，結合幼兒的心理特征和興趣愛好，開展生動形象、富有教育意義的舞蹈動作，滿足幼兒學習樂趣。
二、幼兒舞蹈教學創新方法研究
（一）堅持以幼兒為本
在教學的過程中，教師應該從幼兒的實際情況作為基本點。教師在開展舞蹈教學活動的過程中，不僅要重視舞蹈內容的教學，還需要明確情感教育的重要性。舞蹈教學當中的核心為幼兒，教師要充分激發出幼兒的自主性，引導幼兒在這個過程中充分表現自己。每個幼兒的基礎和學習能力都不盡相同，教師要正視幼兒之間的差異性，舞蹈教學充分遵守了幼兒活潑的天性，幼兒舞蹈可能過于簡單，但是卻不妨礙于他們想要表達自己的情感。因此，教師在完成基本技巧的教學之后，可以積極鼓勵幼兒參與創造舞蹈動作當中。教師就可以為幼兒明確各種主題，讓幼兒在規定的情境中隨意發揮。例如，教師說“風來了”，有的孩子會轉動，有的孩子會不斷搖擺等，這樣的教學方式不僅能夠留下幼兒對于舞蹈學習的專注力，同時也充分的培養了幼兒的想象力。
（二）舞蹈內容貼合幼兒的生活
為了促使幼兒深入的了解舞蹈，教師可以將生活中的點滴適當的融入到舞蹈教學中。選擇符合幼兒認知中的舞蹈動作，能夠有效加深幼兒對于該舞蹈動作的記憶。同時教師需要注意的是，舞蹈教學針對的對象是幼兒，幼兒自身實際情況明確其所適合的舞蹈動作是十分有限的，教師要充分考慮到這一點，選擇出既能夠促使幼兒在舞蹈有所發展的動作，同時不至于為難幼兒。舞蹈只有結合音樂才能更為全面的展示出來，教師在教授幼兒舞蹈動作的過程中要充分考慮到音樂，從而切實的做到“音舞合一”。教師針對一些比較經典，重要的動作，可以通過反復性出現，讓幼兒對其具有更為深刻的記憶。教師在明確舞蹈教學核心時，應該充分考慮到幼兒所處的年齡特點，選擇一些比較活潑的，靈活的，有趣的舞蹈，促使幼兒能夠很好的投入到舞蹈學習當中，并且為其展開更為深入的舞蹈事業打下夯實的基礎。
（三）加強對教師的培訓
隨著時代的快速發展，對于教師行業也產生了很重要的影響，幼兒舞蹈教師應該不斷督促自己實現更好的發展。學校應該明確教師自身的發展對于教育事業的重要性，因此，學校應該加大對教師培訓的投入?，F在我國的幼兒園數量很多，而其中不乏存在濫竽充數的教師，他們沒有作為教師的專業素養，這嚴重的阻礙了幼兒的個人發展。針對這種情況，教育部門應該充分發揮自己的領導作用，對于不符合標準的幼兒園和幼兒教師及時的將其教育資格撤銷，還給幼兒一片良好的教育環境。教師自身應該具有不斷完善自己的意識，在日常生活中利用各種方式不斷鍛煉自己，提升自己作為教師的專業素質。年輕人是很有創造力的，因此，幼兒園應該不斷錄入年輕幼兒舞蹈教師，并安排相應的培訓課程，促使其能夠很好的適合自己的崗位。舞蹈教師應該熱愛舞蹈，熱愛幼兒，熱愛教師這個職業，不斷在學習中提升自己，將自己的專業素養切實的落實到課堂舞蹈教學活動當中。
三、結束語
綜上所述，幼兒舞蹈教學是實現幼兒素質教育的重要途徑，當前我國大部分幼兒園已經意識到舞蹈教學的重要性，并將其作為幼兒教育課程改革的核心內容，實現幼兒舞蹈教學創新，需要從幼兒實際情況出發，結合幼兒身心發展規律和特征，培養幼兒舞蹈學習興趣，發揮舞蹈教學在幼兒素質教育中的積極作用。
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