淺談小學信息技術中的科技創新策略開展
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摘 要：隨著科學技術的快速發展，各個領域的發展都和信息技術息息相關。目前，各地區的小學教育也都應教育部門的要求開設了信息技術課程。希望通過信息技術相關基礎知識的學習，培養學生對信息技術的興趣和使用信息技術的意識，并且在對信息技術使用的過程中發展自身的智力和其他相關能力。但是，目前小學信息技術課程的教學現狀并不樂觀。加強對小學信息技術課程的科技創新，成為各小學教育工作者亟待解決的問題。
關鍵詞：小學信息技術；科技創新；策略
隨著社會的發展和科技的進步，信息社會已經到來了，人們的生產生活已經離不開網絡信息技術，社會的發展需要大量的信息技術人才。而且，新課改以來，教育部門對小學教育中的信息教育也提出了更多新的要求，促使小學教育對信息技術課程引起充分的重視，對信息技術課程進行改革和創新。本文對小學信息技術課程教學的現狀進行了簡要分析，對如何更好地對小學信息技術課程進行科技創新提出了幾項實施策略，希望對更好地實施信息技術教學有所幫助。
一、小學信息技術課程的教學現狀
小學信息技術課程應教育改革的要求，實施了許多相應的改革措施，小學信息技術課程教學活動的實施也有了比較顯著的變化。但是，小學信息技術課程在教學過程中仍然存在著許多問題，主要表現在以下幾個方面：
第一，課堂教學枯燥無趣，學習氛圍差。信息技術與我們的日常生活聯系密切，小學信息技術課程內容也較為基礎，所學知識都會在日常生活中經常用到。但是，目前大部分的信息技術課堂教學都顯現出枯燥無趣的狀態，由此學生也就很容易失去學習興趣，進而學習效率低下。而且，小學生由于年齡小，比較貪玩，面對枯燥的課堂，就會出現走神、說話或者做自己的事的現象，將信息技術的課堂變為“打字課”或“聊天課”，學習氛圍非常差。
第二，教學體制不夠完善，缺乏有效的反饋機制。目前，在小學信息技術的教學中，由于教學體系的不夠完善，部分學校對學生的學習情況沒有相應的考核，使得教學活動與考核嚴重脫節。因此，教師授課情況和學生學習情況的反饋也就不存在，導致教學效率無法得到切實提高。
第三，信息技術課的配套設施較差。當前，信息技術發展迅速，無論是硬件還是軟件更新換代的速度都是越來越快，但是，大部分小學的教學設施都還較陳舊。而且，教師對先進教學軟件的了解也非常有限，導致小學信息技術課程的教學內容與社會信息化發展嚴重脫軌，同時也制約了小學生信息技術能力的培養。
二、小學信息技術課程的科技創新策略
（一）利用多媒體教學，對課堂進行科技創新
由于小學生的年紀尚小，思維發展還不夠成熟，在學習的過程中比較容易接受直觀化和形象化的內容。所以，小學信息技術教師就可以利用這一點在教學過程中利用多媒體以圖畫、視頻等的形式向學生演示一些與信息技術相關的基本教學內容或信息技術在我們日常生活中應用的例子。使學生在圖片、視頻的吸引下對信息技術課程產生濃厚的學習興趣和求知欲望，以提高學生的學習效率。例如，有些小學要到三年級才開始接觸信息技術課程，而對于剛開始接觸信息技術課程的學生來說，大部分都充滿了好奇心。這時，教師就可以利用多媒體技術，將課程內容更加生動地展示給學生，以滿足學生的好奇心。利用科技的創新，提升學生的學習興趣，進而提升信息技術的課堂教學效率。
?。ǘ┰黾咏虒W配套設施，對課堂進行科技創新
信息技術是一門操作性非常強的課程，學生會切實接觸到相關的硬件、軟件設施。所以，要想創設高效的信息技術課堂，對信息技術課堂進行科技創新，學校就要相應地增加在教學配套設施方面的投入。并且，現代信息科技的發展速度極快，無論是硬件還是軟件的更新速度都非常快。要想學生更好地進行信息技術課程的學習，學校就要加大教學設施的投入力度，讓學生及時認識、學習和使用到最新的信息科學技術，達到課堂的科技創新發展。
（三）充分利用網絡共享資源，對課堂進行科技創新
目前，信息技術的發展已經滲透到各個行業中，國家有關部門在此方面對青少年兒童的培養力度也越來越大。因此，就有許多的網絡共享平臺都在舉行一些不同難易程度的信息技術趣味競賽。教師可以鼓勵學生參加競賽，以提高學生對信息技術學習的積極性。但是，在此過程中，教師需要對學生進行相應的專業指導。然而，目前小學信息技術課程的教學面臨的一大問題就是師資問題。由于信息技術課程不是小學的主要學科，大部分教師都是由其他學科的教師改行而來，其專業技術并不是全部都過關。因此，就要加強教師隊伍的建設，以更好地對學生進行指導，達到對小學信息技術課程進行科技創新的目的。
總而言之，隨著社會的快速發展，信息技術已經深入到各個領域當中。所以，加強小學信息技術課程的改革和完善，對其進行科技創新，已經成為一種必然趨勢。因此，小學階段教育工作者就要在信息技術教學的不同方面不斷加強科技創新，在引導小學生掌握基礎知識與技能的同時，促進學生能力的全面發展，將來更好地適應社會的發展。
參考文獻：
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編輯 謝尾合
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