議論文高分指津
來源:用戶上傳
作者: 劉 樺
議論文是高中階段學習的一種重要文體，也是寫作難度最大的一種文體。近年來，由于高考作文多不限文體，導致一些同學將更多的精力放在記敘文、散文等更易于掌握的文體的寫作練習上，對議論文寫作的練習缺乏重視?，F在，議論文被冷落的現象引起了專家的注意，近兩年的高考作文題出現了明確要求寫議論文的命題。
其實，寫好議論文并不難，只要注意以下幾點即可。
一、鮮活――議論文的生命
初寫議論文，不少同學容易寫別人寫過的，說別人說過的，也就是“落俗”。其實議論文是最具時代性與針對性的。我們常把魯迅先生寫的雜文比作“匕首”與“投槍”，是因為魯迅先生總是站在時代的最前列，把自己手中的筆當作武器使用。所以，要讓議論文鮮活
起來，就必須緊跟時代的步伐，學會從現實生活中“找米下鍋”。
1，關注“流行語”。流行語傳遞著時代的信息，昭示著時代的進步，追隨著時代的潮流，其中有很多耐人尋味、引入思考的深意。如，與時俱進、可持續發展、以人為本、科學技術是第一生產力、亞健康、充電、白領……這些來自現實生活的流行語，具有鮮明的時代特色，恰當運用能為我們的文章增加時代氣息和現實意義。
2，關心大事件。通過收看電視新聞、閱讀最新報刊、搜集網絡信息，關心國家新政策的出臺，了解世界格局的變化，關心全球經濟危機與環境問題，做到“國事”、“天下事”，事事關心。這樣，不僅能為我們寫作議論文積累鮮活的素材，而且能促使我們跳出個人狹隘的小圈子，增長見識，豐富心靈，完善思想。
3，留意身邊事。我們生活的環境是社會的一個縮影，留意身邊發生的事，往往能為我們寫議論文找到好的話題。如，有些同學用腳“開門”、學校衛生間的水龍頭經常因為擰得不緊而滴水、有些同學穿著校服闖紅燈、教室的白墻遭涂鴉……這些小小的見聞，都會讓你對公德的思考更具體、深刻，更有針對性。
生活是個萬花筒，只要學會留心，學會感悟，寫出來的東西就一定是鮮活的。
二、規范――議論文的根基
寫議論文，最容易出現的問題有兩種：一是太“雜”，即思路不清，表達混雜；二是太“死”，即結構單調，只會用“三段式”：開頭、結尾議論，中間堆砌事例。這兩種寫法，都不夠規范。
議論文的基本結構形式有以下兩種。
1，橫式結構。橫式結構就是最常用的“總－分－總”式結構。開頭引出觀點，結尾總結照應，而主體部分或分別闡述幾個分論點，或從不同角度、不同方面展開論述。需要說明的是，主體部分用來論述中心論點的幾個分論點之間，幾個角度、幾個方面之間，是并列關系，沒有主次之分。所以，這種橫式結構，通常又稱為并列式結構。
如，以“幸?！睘樵掝}作文。如果以橫式結構寫一篇議論文，我們可用“幸福在哪里?”的設問開頭；主體部分則從“幸福在勞動者的汗水里”、“幸福在有志者的追求里”、“幸福在無私者的奉獻里”等幾個方面展開論述；最后以“幸福無處不在，幸福就在我們的手中”作結，這樣文章的結構顯得非常清晰。
2，縱式結構?？v式結構的主體部分在展開事理論述時，是逐層深入、逐步遞進的。具體論述時，既可以按事理的性質，由表及里地展開，也可以按事理的范圍，由小到大地展開，還可以按事理的發展，由淺入深地展開。
如，針對“浪費現象”寫一篇議論文，文章既要談談經濟問題，也就是要“算算賬”，講講“積少成多”的道理；更要說說性質問題，指出不重視節約、鋪張浪費是可恥的，是一種壞習慣，也是個人素質低下的表現。這樣結構行文，可以增強文章的邏輯性。
三、文采――議論文的亮點
議論文重在說理，但也要注意表達技巧。一篇頗具文采的議論文能增加文章的感染力，讓說理變得更生動，更有說服力。具體可運用以下幾種方法。
1，引用名言。論述時，恰當地引用名言、警句，能為文章增添文化氣息，也能增強說理的力度。
2，引用俗語。俗語具有濃厚的生活氣息，引用俗語能讓議論文變得不再死板。用俗語引出話題或闡述事理，也能讓議論文的語言變得更生動、有趣。此外，也可引用流行語、歌詞、廣告語等，使說理更貼近生活。
3，運用比喻。論述時。展開想象，巧妙借助比喻，能讓抽象的理論變得形象易懂，增強文章的趣味性與親切感。
4，運用排比。排比往往給人以一氣呵成之感，語言節奏感強，富有氣勢。排比說理，氣勢磅礴，可以把論點闡述得更嚴密，更透徹；排比例證，能夠達到內容豐富、言簡意賅的效果。運用排比句或排比段，如果句式能保持一致，則更具有“九曲回環”的形式美和“氣貫長虹”的氣勢美。
5，運用對比。事物的特征和本質在對比中最容易顯露出來，特別是正反相互對立的事物的比較，具有極大的鮮明性，能給人留下深刻的印象。事理與事理對比，事實與事實對比，事理與事實對比，使行文曲折多變，說理辯證有力。經過對比，正確的論點會更加穩固。
轉載注明來源:http://www.hailuomaifang.com/9/view-848018.htm
