小推車上的音樂課
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作者:
凌雪 編譯
喬爾-巴雷特老師是伊利諾斯州一所小學的音樂教師，在他13年的教學生涯中，曾經分別在7所不同的學校任教，主要教授學生普通音樂課。當一天需要上幾個年級的音樂課時，他不得不在同樓層的教室來回奔波。在一周的教學中，喬爾-巴雷特老師常常要搬著樂器在教學樓里爬上爬下，一會兒，推著大鋼琴去這個教室；一會兒，又推著大鋼琴去那個教室，與此同時，他還要搬著學生們的作業從這個教室轉到那個教室。喬爾-巴雷特老師認為，他所做的一切，當然是保證學生接受高質量音樂教育的必要前提之一，但是，每當上完了一天的課程之后，他總是覺得自己已經筋疲力竭了。
那么，如何改善這種狀況呢？喬爾-巴雷特老師和他的同事共同想出了一個好辦法――推著小車上音樂課。這個辦法開始時可能不太容易讓人接受，但是，當你帶著那么多作業本和大大小小的樂器著急上課，卻發現教學樓里人頭攢動擁擠不堪時，為了不耽誤正常的音樂課教學，這的確是個不錯的辦法。當然，也許你還能想到其他好主意來幫你應對這些麻煩。但，推著小推車上音樂課確實不僅大大幫助喬爾-巴雷特教師減少了不必要的麻煩，還使其他二十多位親身體會了這個方法的音樂教師受益匪淺。喬爾-巴雷特老師認為，無論學生在哪里上課，作為音樂教師的你都必須想清楚，怎樣才能及時地將上課所需的樂器搬運到教室里。那么在搬運的過程中，音樂教師需要充分發揮創新和靈活性思維，這將是成功教學的最佳前提之一。選用合適的搬運工具能大大提升你的教學效率，減輕身體和精神方面的壓力。此外，與學生、家長以及管理者多交流，多溝通，也有助于音樂教師的教學。
喬爾-巴雷特老師認為，因為只有音樂教師自己最清楚自己所教的各年級教學內容及進度，所以音樂教師應該盡可能地設置一份時間安排合理的課程表。首先，作為音樂教師的你要清楚教授普通音樂課的重點是什么？其次，要明確不同班級的課程安排，避免發生上課時間的沖突。如果按照傳統的教學思路排課，大家可能會認為，應該堅持每天教授同一個年級的課程，因為這會使教師更容易掌握這個年級學生的學習思路；但是，由于現在的教學內容與教學要求發生了變化，音樂教師必須帶著樂器、學生作業本等上課，當不同年級的學生恰好在同一樓層上課時，一天同時教授幾個年級的課程也是必要的，因為這樣可以避免音樂教師搬著樂器樓上樓下來回跑或是頻繁地使用電梯，減低他們的疲乏程度。
以開放的心態與別人交流，對人尊重，這是在任何一個工作環境中保證友好人際關系的關鍵，尤其是當你需要別人幫助的時候。在開學前，與你的校長談談關于音樂課設置的時間安排；然后，寫信給其他的任課教師商量此事，信中還應該附上你的時間表和教學計劃。這種交流可以消除由排課引起的不必要的誤會，并有時間去緩解可能出現的排課沖突。如果大家都清楚了對方的時間安排，排課可能進行得更加順利。
新學期開始，要創造積極向上的教學環境。推著小推車上音樂課，會給大家一個積極的感受。在上個學期開始的時候，我和藝術課教師決定在小推車上系個鈴鐺，每次上課進教室時，就不停地搖鈴鐺。這是一個很有趣的方式，它提醒學生和尚未下課的教師，該上音樂課了。后來，有時我進教室前，忘了搖鈴，學生們還會很高興地提醒我，這說明他們很喜歡營造上課前的歡快氛圍。
關于音樂教學安排的建議
如果把一個年級的不同班的音樂課排在一天上，可以減輕音樂教師重復整理音樂器材的麻煩；如果一天中需要上不同年級的課時，請做好教學記錄掛在小推車上，這樣可以提醒你該帶哪些樂器，不至于遺忘。
注意保持體能。要確保留出教師休息和整理樂器的時間。如果，你在這一天上的音樂課的班級分別在不同的樓層，那么盡量把同一層的課都排在一個半天里；連著的兩節課程不應該分別被安排在距離過于遙遠的教室上，否則，會大大地消耗教師的體力。
避免與其他課程安排發生沖突，多與其他科目教師交流，制定出一個能夠滿足大家需要的要求。
充分利用學生午飯和課間休息的時間，在這段時間里，為某個年級的課程制定計劃。有時，這一時間也可用來解答學生的問題。
小推車的布置及應用
喬爾-巴雷特老師認為，有組織、有計劃、有準備永遠是教學成功的關鍵。為了第二天上課順利，第一天結束時，我們就應該整理第二天上課所需的材料。盡管這可能要多花一點時間，但是，這是第二天順利教學的保證之一。如果你第二天生病了或是有什么急事不能來上課，那么早已準備好的小推車會帶給代課教師很大方便。
如何布置小推車呢？巴雷特老師向我們提出了以下建議：準備一些盒子放在小推車上，把一些瑣碎的小東西放在盒子里，以防丟失。小推車一定要配有帶拉鏈的CD包，即使CD包從小推車上掉下來，里面的唱盤也會完好無損，整齊地排列在CD包里。其他磁帶可以放在盒子里，為了區分使用過的和未使用過的磁帶，可以在不同的磁帶上面貼上不同顏色的標記，如使用過的磁帶貼上紅色標記，未使用過的磁帶貼上綠色標記。
在小推車的一側掛上一個不大不小的有趣的袋子，把水瓶、毛巾、文具等放在里面。再用一個稍大一點的袋子，放置不同年級學生的作業。袋子外面可以掛上教學課程計劃的副本。各種各樣的袋子、箱子、甚至是拉圾籃子都可以加以利用。例如，洗衣房用的袋子可以拿來裝鐃鈸等小型樂器。
使用一個帶有輪子的小推車來搬運學生的作業。如果你所在的教學樓有兩層，那么，將作業本分別放在兩個不同的小推車上，一層一個小推車。音樂教師可以指派每班的音樂課代表把小推車推到指定的教室。
一定要確保你的手里有每個班級學生的座位表或是花名冊。一旦出現什么緊急情況或是代課教師需要的話，它們就會派上用場了，便于教師熟悉學生們的名字。
喬爾-巴雷特老師認為，不管你怎樣精心策劃這一切，總會發生一些意想不到的事情。你可以面取經驗教訓，以此指導今后的教學。例如，有一次，巴雷特教師準備一會兒上課用的電子琴突然壞了，而此前，他早已答應了一位教師，為他們班的學生伴奏一首愛國歌曲。當時，距離上課還有一點時間，于是，巴雷特老師趕快跑到樂器管理員那里把鋼琴推出來。由于上課地點在二樓，巴雷特教師手忙腳亂、連推帶拉地把鋼琴弄到了電梯上，當電梯門關閉的一剎那，他得意地對自己說：“沒問題！可以照常上課了！”但是，忽然間，巴雷特老師又意識到，巨大的鋼琴把他擠到了電梯間的一個小角落里，把巴雷特老師和電梯開關按鈕隔開了，于是，他不得不爬到鋼琴上去按電梯按鈕。
一直到下學期剛開始的時候，巴雷特教師都還很怕去封閉的小角落，尤其是電梯的小房間?，F在，他已經戰勝了這個心理障礙。巴雷特老師認為，音樂教師一定要保持幽默感，例如，綁一個玩具風車在小推車上，當你推著它在校園里走的時候，看著它迎風轉動，你會感到心情愉快，教學工作也會充滿樂趣。
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