讓音樂課散發美的活力
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【摘要】生活中是處處充滿著美的，我們每天都在欣賞著各種各樣的美，在小學音樂課堂同樣的也要充滿美的活力的，讓同學們在音樂美中提高自己鑒賞美、感受美的能力。小學生一年級正是身體接受外界給予東西的最好時候，抓住關鍵時期培養他們音樂鑒賞音樂感受的能力。本文主要介紹的就是音樂對于小學生的重要性，現在音樂教學中存在的不足問題和如何提高學生的音樂能力。
【關鍵詞】音樂美 重要性 能力培養
【中圖分類號】G623.71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）22-0208-01
音樂課堂不僅要讓同學們聽到悅耳的音樂，還要注重學生對音樂美的能力的培養，老師應該考慮如何讓學生唱出美的聲音，首先得讓學生從心里熱愛音樂，一年級學生是對音樂美術體育等的萌芽時刻，這個時候做好音樂的基礎能力對于小學生后期音樂方面的發展是至關重要的，因此，老師學校和家長要重視此階段小學生音樂能力的培養。
一、音樂對于小學生發展的重要性
首先，音樂的學習過程可以讓小學生不斷的了解自己，更加深刻的認識自己，早期的音樂方面培養促進學生音樂細胞的活躍，讓小學生可以在音樂美中健康快樂的學習，學習音樂的過程可以讓小學生感受自己的內心，發現自己對音樂是否有天賦，可以從小培養音樂方面的能力，在音樂方面可以進一步發展。其次，音樂學習是個不斷探索規律的過程，音樂的發展有其自身的規律性，同學們在探索這個規律的時候形成自己的學習方法，而音樂的學習和其他學習是融會貫通的，音樂學習的方法也可以用到語文數學其他學科上，這樣音樂學習可以促進其他文化知識的學習，讓音樂學習興趣和文化課學習相結合促進學生全面發展。最后，音樂學習都是班級集體授課的形式，學習音樂的過程促進了學生集體意識的提高。
二、小學音樂教學現存問題
1.地區發展不平衡
雖然小學音樂課堂教學得到了重視，但是一些偏遠落后的地區，可能不設置音樂課，接觸不到先進的多媒體設備來讓同學們接觸更多的音樂知識，但是東部發達地區的小學音樂教學比較完善，在九年義務教育階段可能看不出來音樂素養的區別，但是當同學們都走進大城市里上大學的時候就會發現音樂方面知識的缺失，由于欠發達的地區音樂方面的缺失可能影響同學們業余興趣社團的加入。因此小學音樂地區發展不平衡是現階段小學音樂教學存在的主要問題之一。
2.傳統的教學方法的存在阻礙小學生音樂美的能力培養
雖然現在大力宣傳教學改革，但是傳統的音樂教學方法還仍然存在于音樂課堂中，老師不斷的向同學們傳授音樂方面的知識，而作為一年級的小學生來講新接受事物的能力較慢，而且剛開始接觸音樂對音樂方面的學習還不夠敏感，如果老師過多的向同學們傳授音樂方面的理論性知識而忽視音樂實際鍛煉的能力，只會產生相反的效果，會讓一年級的小學生覺得音樂學習是無聊的，會對音樂產生厭煩感，對音樂有興趣的同學也變得慢慢討厭音樂，這樣的效果可能都是傳統教學方法帶來的弊端。
三、培養學生音樂美的能力的方法策略
1.革新教學方法，多樣化教學
既然傳統的教學方法不能滿足小學生學習音樂的需求，就要想著音樂教學方法的創新，運用多種教學方法來培養學生學習音樂的能力，如可以采用多媒體教學方法，老師利用多媒體播放一年級學生喜歡的音樂，先讓他們感受一下音樂的美，讓學生愛上音樂這樣以后的教學就可以順利展開了，也可以通過游戲的方法讓小學生愛上音樂，如在學習小白兔這首歌時，老師可以把小白兔的歌詞按句抄在卡片上，然后將卡片分發給每個學生，老師做完這些工作以后就播放小白兔的音樂，然后音樂響起拿著卡片的同學就跟著音樂節湊每個人輪著唱起來，每個人一句。豐富多彩的教學方法，改變了枯燥無聊音樂課堂的現狀，促進了學生學習音樂的興趣的提高。
2.讓學生體會音樂情景
老師可以利用情景教學，增加音樂學習的真實性，讓我同學們體會到每首歌表達的情感，這樣不僅能增加同學們學習音樂的興趣還能培養同學們感受音樂美的能力。如何利用情景教學呢，如：在學習《月亮彎彎》時，老師可以多媒體大屏幕上放出月亮的圖片，然后把教室的燈關上，營造夜晚的環境，利用多媒體播放這首歌，然后讓同學們閉上眼想象這樣的情景，音樂結束，拉開窗簾然后讓學會這首歌的同學演唱，這樣同學們自己親身感受這樣的情景學起來就更容易更感興趣了。
總之，小學音樂美的能力的培養對他們的成長來講至關重要，我們要重視起來，協調各方力量努力為小學生學習音樂打造良好的環境，讓一年級學生從小愛上音樂。
參考文獻：
[1]楊金星.小學音樂教學中學生創新能力的培養[J].音樂大觀，2013（10）.
[2]蘇軍.淺談“趣味性”在小學音樂教學中的運用[J].大眾文藝，2010（04）.
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