優化成人高等教育改革提高人才培養質量

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　　摘要：深化教學改革，優化人才培養過程；建立相對穩定教師隊伍，形成教學梯隊；改革教學方法與手段，改善學生學習效果；大力加強實踐教學，提高學生的實踐能力和創新能力；強化教學管理，完善質量監控體系。最終形成與之相適應的成人教育教學與管理體系，切實保證人才培養質量。
　　關鍵詞：成人高等教育　改革　人才培養　質量
　　
　　1.成人高等教育的特點與任務。成人高等教育在高等教育體系中具有不可低估的作用，是對高等教育的補充和外延。隨著我國的迅猛發展，對人才培養提出了更高的要求，成人高等教育面臨新的挑戰，如何培養適應社會發展要求的應用型人才是擺在我們面前的緊迫任務。
　　1.1　成人高等教育的特點。成人高等教育有其特殊、內在的規律。首先，成人的學習動機更明確、更有針對性，既圍繞職業需求，又關注直接效益；其次，在人才的培養上，成人高等教育更要突出主體的特征，根據成人社會經驗豐富、理解力強等特點，開發其心智潛能，以凸現成人的個性和創造性：再次，成人教育作為繼續教育、終身教育，無時不與社會經濟的發展、科學技術的進步相聯系。所以必須瞄準產業和市場的現實變化與預期需求，有針對性地為從業人員實現個人發展、轉崗就業、提高技術層次設置教育模式和教學計劃。這些規律的遵循就要求我們依據區域社會經濟發展的特點與差異，形成與之相適應的成人教育教學與管理體系，為社會提供優質的成人教育資源。
　　1.2　成人高等教育的任務。成人高等教育的教學管理的基本任務是：研究教學及其管理規律，改進教學管理工作。提高教學管理水平；建立穩定的教學秩序，保證教學工作正常運行；研究并組織實施教學改革；努力調動教師和學生教與學的積極性。
　　教學管理工作歸納起來主要有三方面工作，即建設、改革和管理。一要扎扎實實地搞好教學基本建設。教學建設指學科專業建設、課程建設、實踐基地建設、學風建設、師資隊伍建設等。二要積極穩妥地推進教學改革。主要圍繞拓寬專業面、教學內容、教學方法、考試方法和實踐環節等方面進行改革，還要積極進行學校內部的教務管理改革。三要嚴格規范地實施教學管理。教學管理主要包括教學質量、教學秩序、學籍和考試等方面的管理。加強與深化教學改革與管理，提高成人高等教育人才培養質量始終是我們的中心工作。
　　2.優化教育教學改革，提高人才培養質量。
　　2.1　深化教學改革，優化人才培養過程。成人高等教育要根據經濟社會發展對人才的需求，調整和設置學科專業，不斷優化學科專業結構，加強新設置專業建設和管理，把拓寬專業口徑與靈活設置專業方向有機結合。要科學制訂人才培養目標和規格標準，把加強基礎與強調適應性有機結合，著力培養基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高的應用型專門人才，更加注重學生能力培養。全面修訂課程教學大綱和實踐教學大綱，為規范教學管理。全面提高教學質量奠定基礎。
　　構建新的課程結構，積極推進彈性學習制度建設。要切實改變課堂講授所占學時過多的狀況，為學生提供更多的自主學習的時間和空間。積極推行導師制，努力為學生全面發展提供優質和個性化的服務。推進學分制改革，為學生自主學習、個性發展提供更為廣闊的空間。
　　2.2　建立相對穩定教師隊伍，形成教學梯隊。加強師資隊伍建設是高校辦學的永恒課題。建設一支數量充足、結構合理、素質優良、專兼結合、相對穩定的教師資隊伍，是全面推進素質教育、進一步深化教學改革的關鍵。建立一支相對穩定的具有成人高等教育教學經驗的教師隊伍，充分發揮老教師對青年教師的“傳、幫、帶”作用，老、中、青教師結合形成梯度，保證成人教育教學質量。高度重視師德建設，鼓勵教師積極探索成人高等教育教學規律，研究和改革成人高等教育教學內容與教學方法，嚴謹治學，教書育人，為人師表，進一步提高師德修養和教學水平。
　　2.3　改革教學方法與手段，改善學生學習效果。教學手段與方法改革的目的在于改善課堂教學效果，豐富和活躍教學過程，給予學生更多的學習空間，培養學生的創新能力。函授學生以自學為主，面授為輔。要樹立以教師為主導、學生為主體的課堂教學師生觀，因材施教，積極推進討論式教學、案例教學等教學方法和合作式學習方式，引導學生了解多種學術觀點并開展討論，不斷追蹤本學科領域最新進展。通過啟迪學生思維，引導學生自主學習，不斷提高自主學習和獨立分析、研究的能力，培養學生創新精神和實踐能力。
　　按照成人教育規律和課程特點制作多媒體輔助課件，以多媒體輔助教學，不斷提高教學效果；改革考試考核辦法，增加出勤、課堂答問、討論、作業、小論文、小測驗、實驗和實習報告等平時考核成績占考試總成績的比重。突出個性化學習，科學合理評價學生成績。
　　2.4　大力加強實踐教學，提高學生的實踐能力和創新能力。實踐教學是培養學生實踐能力和創新能力的重要途徑。進一步優化實踐教學方案，完善實踐教學體系，切實加強實驗、實習、社會實踐、畢業設計(論文)等實踐教學環節，嚴格管理，保障各環節的時間和效果。要不斷改革實踐教學內容與方法，增加綜合性與設計性實驗。明確實踐教學的基本標準和規范要求，積極探索具有成人教育特色的實踐教學的教學模式和評價方式。
　　2.5　強化教學管理，完善質量監控體系。嚴格的教學管理和規范的教學秩序，是提高教學質量的基本保證。切實采取措施，認真落實和嚴格執行包括教學計劃管理、教學運行管理、教學質量管理和涉及專業建設、課程建設、教材建設、實踐教學、學風建設、教學隊伍建設等方面的相關管理制度，進一步完善包括教學工作水平評估、專業評估、課程評估、主要教學環節質量評估、學生學業評估在內的教學質量監控與保障機制，強化教學質量的過程管理。
　　改革和完善教學質量評價指標體系，建立健全教學信息反饋制度，建立有效的教學質量監控體系。改進教學質量評價指標體系，試行網上評課，進一步做好教學督導工作，完善督導信息反饋機制，及時、全方位地反饋督導教學檢查的情況，組建學生教學信息員隊伍，加強對課堂教學的管理。定期對教學工作和教師的教學效果進行檢查評估，完善教學質量保障和監控機制。
　　充實教學管理隊伍，提高素質，建設一支敬業愛崗、精干高效的教學管理隊伍。進一步轉變工作職能，樹立為教學服務、為師生服務的意識，促使廣大教學管理人員扎實工作，提高教學管理水平、服務質量和管理效率。要保持教學管理隊伍的相對穩定，加強教學管理手段現代化建設，構建高效共享的教學管理網絡平臺，促進教學管理的科學化、現代化，提高管理效率。

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