鯤鵬激浪從茲始　克難奮進永不止

來源:用戶上傳      作者: 楊利春

　　近年來，博望中學緊緊圍繞“樹優良校風，辦特色學校，育創新人才”的辦校宗旨，以“團結、勤奮、求實、創新”為理念，通過“以德治教”達到“質量立?！?。勵精圖治、狠抓管理、克難奮進，教學質量逐年提高。先后被縣政府授予“提高教育質量先進單位”“教學管理先進單位”“先進黨支部”、“家長示范學?！?、“科技教育示范基地”、“平安校園”、“四五普法先進單位”等稱號。
　　欲先立校，管理先行。學校以蒲長福校長為首的新一屆的領導班子十分重視自身建設，秉持政治與業務相結合的理念，增強“四種意識”(改革意識、服務意識、主人翁意識、質量意識)。分工協作，嚴于律己，率先垂范，帶動和感化了一大批教師，促進他們奮力拼搏，自覺自愿為校爭光。目前，一個團結務實，創新高效的領導班子也已形成。
　　加強教師隊伍建設是學校管理中一個永恒的主題。教師隊伍建設是關系學校發展進程和水平的決定因素，是學校的發展之基、競爭之本、提高之源。學校以“愛崗敬業，無私奉獻”為主題，對教師進行職業道德教育，經常開展比干勁、比貢獻、比成績。加強制度管理，努力營造團結協作，民主平等，寬松和諧，真誠奮進的良好教育環境，使全校一盤棋，政令暢通。在此基礎上，學校根據校情，創造性地注入了嶄新的人性化管理模式，加大對教師的情感投入力度，關心他們，愛護他們，經常與之談心，從而建立了融洽、和諧的上下級關系，調動了教師工作積極性。他們從工作實踐中還發現：教育工作單靠激情是不行的，還要有科學的教育方法和精湛的業務水平。因此，他們采取了抓教師學歷提高，崗位培訓，校本教研，賽教練功，常規教學等方法使之能力不斷提高，一批中青年教師脫穎而出，教學成績取得了突破性進展。
　　博望中學在發展中也遇到了各種挑戰，由于學校地處城鄉接合部，四面都有學校，服務半徑小，生源短缺，好學生流失現象頻頻出現。全校將近80％的學生父母在外打工，身邊無直接監護人，鑒于此，學校建立了“留守生”檔案，定期對他們進行全方位教育。尊重每一個學生，讓他們健康成長。為了使學校質量實現跨越式發展，校領導確立五種管理：目標管理、過程管理、動態管理、終端管理，協調管理。堅持以教學為中心，以重實際、抓實事、求實效為教學基本原則，以學生為主體、教師為主導、訓練為主線為教學模式，以培養學主創新精神和實踐能力為重點，深化教學改革，大力推進素質教育，教學質量一年一個新臺階，升學率已躍入全縣農村中學首位。并對畢業班學生制定目標任務，狠抓他們復習計劃的落實，強化訓練，切實加強學生的思想教育工作，排解其心理障礙，創建平安、和諧校園。多年來，學校無一例安全責任事故發生。
　　問渠哪得清如水，為有源頭活水來。博望中學之所以取得今天的成就，得益于教育局的各位領導、各科室、教研室、中心校各位領導的鼎力幫助，得益于全體教職工的辛勤耕耘和無私奉獻。如今，全校師生在校長蒲長福的帶領下，繼續發揚“克難奮進、頑強拼搏”精神，沿著“全校中心抓教育、教學突出抓教研、教研重點抓教師、教師關鍵練內功”的工作思路。與時俱進，開拓創新，正在為創建質量一流、特色鮮明的學校而努力奮斗著。

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