聚力守護 和諧校園

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　　摘 要：“互聯網+”時代的到來，不法份子借助科技發展，在違法犯罪活動中充分利用科技和信息手段，強化了犯罪的隱蔽性，也讓青少年在接受新興事物的同時因對其沒有清晰的認識而受到侵害。青少年是祖國的未來和民族的希望，應該重視其發展，保護他們不受傷害，預防他們誤入歧途，構筑和諧校園，為他們營造良好的學習成長氛圍。
　　關鍵詞：青少年;校園;預防;保護
　　青少年是一個在年齡上橫跨少年和成年的特殊群體，他們既有少年時期的稚嫩，又有青年時期的沖動，期間還經歷著不可避免的“青春期叛逆”。處于這個特殊時期的人，一方面思維正在慢慢走向成熟，另一方面心理上充滿青春的沖動、思想上容易受外界影響產生波動，他們表達個性的愿望較其他年齡段而言更加強烈，急于想要獲得認同感，展現自我價值，突出自我存在，所以他們更容易被人蠱惑、誘騙以致心理和身體上受到傷害，更容易因小事而沖動做出不計后果的舉動，也更容易被所謂的“義氣”和個人英雄主義沖昏頭腦與社會人士為伍進行違法犯罪活動。
　　因此關注青少年這一群體是必要的，也是迫切的，既要打擊各種黑惡勢力，守護他們的成長環境，也要增強他們的法律意識，引導、規范他們的行為，避免更多失足青少年淪為未來黑惡勢力的一部分。
　　一、大學生裸貸
　　“裸貸”是指借款人將自己手持身份證的裸體照片或視頻作為擔保，通過網絡借貸平臺借款，若到期后不能按時、按量還款，出借人就會以公開其裸體照或視頻要挾逼迫其還款。[1]
　　2016年11月30日，一個容量達10GB的“大學生裸貸”照片、視頻壓縮包在網上流傳，借貸寶有關女大學生的借款裸照被網友泄露曝光，涉及167 位女大學生（年齡集中于17至23歲）的個人信息、親友聯系方式以及私密照片。關于信用貸和“裸貸”的話題成為熱搜，激起廣泛的社會關注和社會討論。為了從借貸寶平臺借得高利貸，這些女大學生手持身份證，拍下裸照及視頻作為抵押，以此從借貸寶平臺借到高出銀行正常貸款額度數倍的款額。與銀行貸款不同的是，如果不能按時向平臺還款，平臺就會按照利滾利的高息方式計算借款利息（周利息高達30%），甚至通過告知父母、學校，公布裸照等方式對借貸者進行威脅，更有甚者可能強迫其提供性服務來償還欠款。
　　“校園裸貸”違反民事法律規定，我國《擔保法》規定擔保的法定形式主要有保證、抵押、質押、留置、定金，而“裸條”不屬于其中任何一種?！靶@裸貸”違反刑事法律規定，“校園裸貸”的出借人在掌握大學生的裸照及不雅視頻后，慣例性做法是將裸照及不雅視頻在網上打包出售，有的甚至逼迫大學生進行“性交易”。我國《刑法》規定，以牟利為目的，制作、復制、出版、販賣、傳播淫穢物品的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處罰金……我國《刑法》還規定：組織、強迫他人賣淫的，處五年以上十年以下有期徒刑，并處罰金;情節嚴重的，處十年以上有期徒刑或者無期徒刑，并處罰金或者沒收財產。[2]
　　掃清“裸貸”，有利于整頓這種畸形、非正規渠道的不法借貸行為，規范金融市場，肅清校園環境，降低女大學生受害率，維護女大學生合法權益，對于和諧校園及和諧社會的構建具有重要意義。
　　二、校園暴力
　　有些學生以哥們兒義氣聚集，組建自己的小團體，部分還以某某幫派自居，有些更是與社會上的黑惡勢力相聯系，在不知不覺中扮演了黑惡勢力小弟、打手的角色。但于當時而言，這類現象頻發率不高，因此社會關注度不高。近幾年，學生之間蓄意或惡意通過肢體、語言等暴力手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌事件頻繁發生，發生的頻率讓人驚愕。社會上關于校園暴力的報道也層出不窮，涉及學生數量翻倍增加，一些家長、學校和相關部門的不作為更是受到社會詰責。校園暴力已成為目前危害校園和諧、威脅校園公共安全、保障學生健康良好的生活、學習氛圍最大的毒瘤。
　　校園本應是最安全的受教育場所，校園暴力事件的頻繁發生使學生置身于畸形的學習環境之中，彼此之間呈現出失常的交往態度，時刻擔心自身安全。校園暴力不僅會讓被欺凌者身體上受即時性傷害，更為嚴重的是他們在生理、心理以及教育上產生的持續性、不穩定性創傷，制約其健康成長。同時校園暴力也極大地影響了施暴者本人心智的正常發展，如果不加以管理控制、教育引導，有可能逐漸養成反社會的負面情緒與人格傾向，最終離深淵越來越近。心理學研究表明，“許多成年罪犯，當年都曾在校園里有欺凌行為，學生時代的欺凌行為極易在成年后轉化成犯罪行為”。[3]
　　現在在網絡中搜索“校園暴力”一詞，出現的事件讓人難以置信，難以想象如今的校園暴力發生如此低齡化、普遍化，還有許多施暴者將暴力視頻上傳網絡，對被害者身體和精神上給予雙重打擊。浙江溫嶺中學一女生從高一就受到校園欺凌，以致于學習從前幾名的尖子生落為高考就讀一專科學校，高中畢業后，欺凌從網上到網下一直沒有停止，幾乎持續了十年，嚴重影響其人生發展和正常生活;山東電視臺報道濟南市某中學的女生小薇遭遇校園霸凌，被同班的男生打到休克;青海15歲的小陶在六一兒童節服毒自殺，當家人看到他留下的三封遺書時，才明白是不忍再受被同學使喚倒洗腳水、時不時被毆打的慘痛經歷;陜西渭南實驗初級中學初三學生樂樂，一周內三次被多名同齡人毆打、辱罵，施暴過程還被拍攝了視頻、圖片傳至網絡，在一段5分多鐘的視頻里，樂樂一共被毆打了50多下……
　　面對這層出不窮的校園暴力問題和由此產生的社會危害不得不引人深思，在本應受教育、長知識的年齡，完善思維體系、形成正確人生觀、價值觀、世界觀的階段，不論是施暴者還是受害者都承受著他們這個年齡不該承受的東西。受害者的人身和精神心理上的侵害不可預估，甚至有的學生因為承受不了而選擇離開這個世界。施暴者本身心理上就存在一定缺陷，生活中缺失很多本應在這個年齡享受的關愛，如不加以正確引導、規范其行為，及時拉緊思想的準繩，任其發展在很大程度上就是未來黑惡勢力的一部分。
　　參考文獻：
　　[1]張光明.法律視角下校園“裸貸”行為[J].法制博覽，2017年第10期，第78頁.
　　[2]羅佳.“校園裸貸”頻觸法律紅線[N].工人日報，2016 年第 5 版.
　　[3]Olweus D.The Nature of School Bullying：A Cross-Na-tional Perspective，Routledge Press，1999.
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