小組合作，激活課堂
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【摘 要】隨著不斷改變的教育理念和逐漸深化的教育改革，以往舊有的小學語文教學方法和教學模式早已跟不上快速發展的時代要求，因此，應不斷改進教學模式以適應在教師教學和學生學習中新出現的教與學的需要。小學語文是小學教育階段最具基礎性的科目，大力提高小學語文教學水平，不僅有益于促進小學生語文素養水平的提升，還有益于促進其綜合能力的全面提升，實現素質教育的目標。教師在教學中引入小學語文合作教學法，用以滿足教與學這兩方面新出現的需要，并最終促進小學語文教學水平的全面提高。
【關鍵詞】小學語文;課堂教學方法;小組合作教學法
【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A
【文章編號】2095-3089（2019）11-0150-01
隨著不斷深化的教育改革，合作教學法已然成為一種新型的教學方法和教學模式，其在小學語文課堂教學中的應用，不但有助于教師實際教學效果的大幅度提高，還有助于學生產生持久的學習熱情，使教師和學生以極大的熱情投入小學生語文課堂的教與學當中。合作教學法是指教師在具體的小學生語文教學中依據各種不同的標準，把全班學生劃分為幾個人數相等的學習小組，使其在多樣而有趣的合作活動中提升自身的綜合能力。這體現出了小學教育階段中所堅持的“以生為本”的教學理念，使學生在課堂教學中占據主體地位，有效引發學生的學習興趣。此教學方法的引入，可使小學生在小組間的互動中引燃學習的熱情，更為有效地掌握語文知識，有助于小學語文教學水平的大幅度提升。
一、重視學生團隊協作意識的培養
要想在小學語文的教學中可以進行合作教學，教師需要讓學生們都俱備合作意識和協作精神，教師可以讓學生們都可以在學習中能夠可以激發學生們的合作興趣，教師要從小培養學生們的合作意識，可以讓學生們在學習中能夠得到基本的提高，教師可以通過基本的方式讓學生能夠有自己的理解，這樣也可以達到教師們想要的狀態。在小學語文的課堂中，教師可以重視對學生們意識的培養，讓學生們可以從自己的興趣中得到提高。教師可以設計基本的合作方式，教師可以讓學生們在學習中能夠有自己的提高，可以讓學生們在合作中能進行個性化的合作?？梢宰寣W生們在學習中能有交往和合作的意識，可以讓學生們在合作中提升自己的學習熱情。可以加上學生們之間的交流，在交流中能夠有自己的提升。
在學習《北大荒的秋天》時，可以讓教師根據這節課的主題，讓學生們在學習中能夠進行合作學習，可以讓學生們確定這節課的主題，可讓學生們提升自己的學習能力。讓學生們可以正確地認識合作，在合作中可以開展豐富的合作形式，來讓學生們在合作中進行提高。可以先讓學生們端正態度，可以讓學生們圍繞一個有趣的主題去展開探究，這樣可以提升學生們的注意力，教師可以在輕松快樂的氣氛中可以達到更好地效果。學生們可以在合作中能夠體會到合作的快樂，在教學中可以有自己的想法，教師通過基本的合作可以讓學生們通過練習得到基本的提高。
二、注重學生團隊優勢的充分發揮
教師應該明確地認識到，合作主要是針對小學階段的學生，要從學生們的實際情況出發，要讓學生們可以在教學中能夠有自己的提高，小學生在學習中是具有好奇心強、活潑好動的性格的，教師可以讓學生們提升自己的注意力，教師可以讓學生們在教學中能夠有自己的理解。因為要讓學生們可以讓學生們體會到合作中的興趣，可以讓學生們進行教學中的輔助的，要讓合作中可以開展更大的價值。為了一個共同的目標去進行奮斗，可以讓學生們能夠有自己的理解，教師可以在學習中讓學生們通過合作可以有自己的貢獻，大家可以通過共同的問題去進行教學，學生們可以提升學習能力，通過合作交流大家可以表達自己的思想，在學習中可以有自己的理解。教師可以讓學生們通過基本的學習讓學生們有自己的提升。
在學習《做一片美的葉子》時，可以讓學生們展開討論，字啊討論中可以讓大家想一想為什么要做一片葉子，這包含了什么樣的深刻寓意呢？可以讓學生們在小組進行討論，在討論中就可以給大家進行聆聽，每個組可以派出一個代表，大家可以將自己的想法表達出來，這樣大家可以進行理解。可以讓學生們進行互相打分，在打分中就可以提升學生們的判斷力。
三、有益學生語言表達能力的提升
使用合作的方式，不僅可以讓學生們在學習中可以有自己的理解，可以豐富的進行教學內容的創新，可以讓學生們進行學習中能夠有自己的理解，可以讓表達自己的思想，可以促進自己的想法去進行表達可以讓學生們在小組中可以將自己的想法說出來，教師可以促進學生們的全面發展?？梢宰寣W生們展開自己的想象。在學習《石頭書》時，我就會讓學生們進行想象，在想象中為什么要說書是一本石頭書，為什么要以此為題?？梢宰寣W生們展開討論。
結束語
教師在進行小學語文的教學中，可以讓學生們在學習中能夠有自己的理解，很多學生在學習中都需要進行不斷地提高，要讓學生們在合作中可以通過基本的學習可以提升自己的能力。
參考文獻
[1]王新英.淺談小學語文習作中合作教學現狀和策略[J].軟件（教育現代化）（電子版），2019，（1）：101.
[2]徐麗.小學語文口語交際中小組合作模式的運用[J].讀與寫，2019，16（6）：68.
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