小學數學教學現狀及應對策略

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　　摘要：數學作為理科的基礎性學科，是物理、化學等理科學習的保障，學好數學對學生今后的學習有重要的作用。而小學數學是基礎性學科，與今后數學學習、數學思維習慣的養成息息相關，且小學生又處在活潑好動的年紀，一切事宜皆憑喜好進行，故而培養學生學習數學的興趣就顯得尤為重要了。下面就來談談小學數學教學現狀及應對策略。
　　關鍵詞：小學數學;教學現狀;應對策略
　　數學作為一門開發思維的學科，其系統性強、邏輯性強，對于各方面還不成熟的小學生來說，是較有難度的。且在應試教育的背景下，教師功利性強，課堂以灌輸知識概念為主，忽視了數學學習興趣的激發、數學學習習慣的養成、數學思維的培養。一味的灌輸數學知識還使得數學學科枯燥乏味，學生失去對數學的興趣，久而久之，數學成為小學生學習的短板，學生缺乏數學思維，對今后的理科學習造成困難。在新課改的推動下，數學在教學目標、教學內容、教學方法上都有很大的改觀，然而應試教育理念根深蒂固，新的教育理念和教學方式并沒有發揮出其真正的作用。教師應該注意將新的教育理念和教學方式與自身專業素養、學生實際情況緊密結合，以激發學生的學習興趣為主，培養學生的學習習慣和數學思維能力。
　　第一，教師要關注自己的課堂，從課堂教學入手，激發學生的數學學習興趣。教師可以先創設問題情境，引導學生進入數學課堂，激發學生的探索欲望;也可以創設游戲情境，激發學生的學習興趣。第二，要注重學生數學學習方法的指導，告別以往的理論灌輸、照本宣科、題海戰術等模式，培養學生自主思考、自主探索、自主學習的能力。第三，教師可以運用信息技術，將多媒體與數學知識結合，以多媒體的圖片、聲音、視頻等生動性沖淡數學學科本身的抽象性、理論性。第四，要多結合實際生活，將數學知識運用到實際生活中，培養學生在實際生活中運用數學思維解決實際問題的能力。
　　綜上所述，在新課改背景下，教師要積極探索和嘗試新的教學方式，改變傳統的教育理念和教學方式，讓新型教學方式走入小學數學課堂之中?？梢詣撛O問題情境或游戲情境，將學生引入數學課堂;培養學生自主學習能力，多傳授數學學習的方法;引入多媒體，培養學生的發散思維和創新思維;結合生活實際，鍛煉學生的數學思維能力等。以提升數學課堂效率為主，改變以往的灌輸式課堂;以激發學生的學習興趣為主，培養學生的學習習慣和數學思維能力，讓學生明白學習數學的意義所在。
　　參考文獻：
　　[1] 小學數學快樂學習的策略探究[J]. 黃三中.  新課程（小學）. 2015（02）.
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