小學英語高效課堂教學策略分析
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隨著課程改革在教育教學中的深化，教師在開展教學的過程中，不僅要重視課程內容，更要培養學生的綜合素質。英語作為一門主要的課程，對于學生具有非常重要的作用。因此，本文主要對小學英語如何實施高效課堂作一簡要的分析。
小學英語 高效課堂 策略
【中圖分類號】G623.3【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）05-0174-01
教學質量的提升需要教師在課堂上發揮重要的指導作用，確保學生能在課堂上高效的學習，并且能獲得一定的知識，近些年來，如何讓課堂教學變得高效，以及如何構建高效的教學模式，一直是廣大教育者討論的重要問題。
1.注重學生綜合能力的發展
小學英語教育教學的過程中，不能單單只考慮學生學習到的課本內容，也不能一味的灌輸式教學，更多的需要注重培養學生自主學習的意識，在課前提出問題讓學生們通過自己的發現解決問題，使得學生能夠漸漸養成自主學習的習慣，久而久之，自我思考能力就有所增強。其次，小學英語教師在課堂教學的過程中，應該營造一種自由歡快的學習氛圍，讓所有學生都能參與到實際課堂中來，加大互動探討的時間，讓學生成為課堂的中心。而教師更多的是將科學的方法傳遞給學生，并進一步的引導學生進行自主的學習。另外小學英語教師還應該注重培養學生的合作探究能力，通過實際的教學帶動學生之間的交流，例如，分小組討論探究某一問題，完成相應的任務，組內交流，結果匯總，這就使得所有學生都能作為課堂的主體，積極參與到課堂學習中，激發學生上課聽講的積極性，并且有效的提升每一位學生的綜合素質。
2.課前課后教學工作不能忽視
首先，課前可結合課堂內容以及生活實際設置問題讓學生提前進行探究，一定要讓學生學會如何動腦思考，只有課前對于上課所要講的內容有過了解，大腦內才有疑惑產生，因此上課才會認真聽從老師的講解，尋求問題的答案，只有積極動腦思考，才會保持高度的專注力。其次，課后有效地復習也是非常必要的，那么在鞏固知識階段，傳統教學主要是采用書面作業的形式完成的。但是，隨著時代的進步，為了提升學生們的熱情，進一步增強課后鞏固的效果，老師就需要進一步創新作業的形式。例如，借助新興媒體，英文繪本，有趣英文教學視頻故事，或者小游戲等多樣的形式，讓學生對單詞，句式，口語發音等內容的感知有所提升。
3.結合生活實際，增強學生英語知識的掌握能力
新的課程改革要求教師在教學的過程中加強創新能力，英語對于我國學生來說，作為一門非母語，學起來具有一定的困難性，因此更加需要老師能夠將教材內容結合現實生活，進一步為學生營造出一種合適的生活學習情境。例如，“Ilikereading”這一句式的學習中，教師就可結合學生實際情況，將可能需要的詞匯給學生進行一一講解和說明，甚至可以把學生自己及提出的詞語進行拓展補充。加大學生學習的興趣，將詞匯，造句和對話的內容生活化，激發學生的思維，使學生不僅完成學習內容，更加提升了生活化的口語。
4.采取恰當方式促進課堂教學氛圍
近些年，課堂教學改革逐步推進，小學英語更是提倡要培養學生的學習興趣，并且學生取代教師要成為課堂的主體，教師著重發揮指導引導的作用。要逐漸摒棄教師一人言滿堂灌的課堂形式。教師在設計教學時要充分了解和掌握學生的個性以及興趣喜好，結合教學實際內容，選擇最為合適恰當的教學方式，都知道小學生活波好動，身體以及心智都不夠成熟，處于發展階段。因此，引導極為重要，并且，小學生對于游戲的喜歡程度是極其高的。所以，在教學的過程中適當的引入游戲能在很大程度調動學生學習的自主能動性。例如，五問猜人的游戲，教師讓一組同學背對大家并閉眼，然后讓一位同學站起來隨機說一句英文，如“Good morning……”猜的人要根據語音判斷，然后開始提問：Is he（she）……？剩下同學回答：Yes or no所提問題不超過五個，且所有問題必須用英文。通過游戲的教育形式讓全班學生都能參與其中，極大地增強了學生們學習英語的熱情度。增多學生間的交流與溝通，還能提升口語交際能力。讓學生在歡快的課堂氣氛中獲得更多的英文知識，從而進一步提升課堂的實效性，教師的教學效率得以提升。
5.開展英語課外活動，提高學生積極性
對小學英語課堂進行有目標常規化的拓展，豐富課外拓展活動的形式，這些活動可以是英語演講比賽、英語話劇表演、英語故事大賽、英文歌唱競賽等等。當然，英語教師在組織這些活動之前，要結合學生的實際情況，興趣愛好個人特長，讓學生們根據自身現狀自由選擇，在整個過程中可以同學之間互相激勵，相互幫忙，也可尋求家長老師的場外輔導，使得學生們在整個活動的準備，開展，結束，總結每一個方面全身心的投入，讓學生真正的喜歡上英語的學習，并且能夠將英語所學內容應用到實際生活中，學以致用。
6.結束語
本文簡要分析了幾點構建英語高效課堂的策略，希望能在教育教學中，鍛煉學生自身的綜合能力，提升學生們學習的積極性，激發學生的創造性思維，讓學生們在玩樂中享受學習英語的樂趣。無論如何，我們都知道，想要實現真正高效的英語課堂還需要教師的不斷探索和研究。
參考文獻
[1]石芳玲.小學英語高效課堂教學策略探析[J].甘肅教育，2017（11）：107-107
[2]管海霞.構建小學英語高效課堂的教學策略探析[J].學周刊，2018（18）：115-116
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