構建小學英語高效課堂的有效策略
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【摘 要】我國傳統的小學英語教學，比較注重學生的閱讀和聽寫，在課堂上也是比較機械的單詞語法的教學模式。學生的學習過程中也是重復式的機械記憶，這種課堂教學效率不高，所以為了提高課堂的學習效率，需要改變課堂的教學策略，以此提高學生學習英語的興趣和學習效率。文中主要對構建小學英語高效課堂進行了闡述，提出一些有效的策略?！娟P鍵詞】小學英語；高效課堂；策略【中圖分類號】G623.31
【文獻標識碼】A
【文章編號】2095-3089（2019）13-0160-01前言隨著我國的國際化發展，英語語言的學習至關重要，在小學英語學習中，可以幫助學生打下堅實的英語基礎，所以為了更好的構建小學英語高效課堂，提高學生的課堂英語學習效率，教師可以在課堂上采取一些有效的學習措施，文中主要對高效課堂的學習策略進行闡述。一、增加課堂趣味，激發學生的學習興趣在小學英語課堂學習中，由于小學生的年齡段特點就是活潑好動，對一切事物都充滿好奇心，所以為了更好的提高小學生的學習興趣，需要抓住學生的年齡特點，以及學生的個性特點，實施有趣的課堂教學模式才能更好的激發學生的學習興趣。首先教師可以在課堂上采取游戲教學，小學生的年齡特點，和心理狀態決定了小學生就是比較活潑好動，比較愛玩，而且還具有強烈的好奇心，所以小學生通常對各種游戲都有著濃厚的興趣。比如小學生在學習動物類的單詞過程中，教師可以在課堂上組織十個小學生扮演自己喜歡的動物，然后由課堂上的其他同學猜出這十個同學扮演的動物的英語名稱。其次是以有趣的課堂導語，引起學生的學習興趣。比如在小學三年級的一節英語課堂中，學習“hello”這一節的課程目標就是要求學生掌握打招呼以及自我介紹的技能，所以為了更好的幫助學生理解，又能激起學生的學習興趣，教師可以在課前播放一段英語幼兒版的英語口語自我介紹，讓學生體會一下純正的英語介紹，激發學生的學習這一節課程的興趣。二、課堂內容結合生活實踐，增強學生理解能力課本知識無論如何都應該是和生活實際相關的，知識的學習也是為了更好的應用于生活。那么教師在進行課堂教學過程中，應該選用生活化的教學內容，首先老師需要對英語知識有充分的認識，還需要重視英語語言與生活的恰當結合。教師在課堂上融入生活化內容，可以幫助學生更好的理解英語知識，擴寬知識維度，還能更好的運用英語語言，強化英語學習。比如在課堂教學過程中，教學生英語單詞時：教師可以把一個個英語單詞的拼寫改編成一個個生活中的小故事來記憶，或者是生活中的學生身邊的一個個事物。如講到貓的單詞“cat”時我們可以順帶講老鼠的單詞“mouse”，貓吃老鼠，老鼠怕貓，這樣生活中有趣的常識更加便于學生的記憶。再比如我們在學習到英文中美國人的金錢交易方面的單詞時，可以同學們之間組成一個關于買賣的情景劇，便于讓同學們把學習過的交易單詞融入生活中，這種方法簡單又便于記憶。還有可以多教授日常生活化的口語，老師可以把日常生活中常用的語言拿到課堂上，通過在課堂上的英語學習去練習生活中最常用的語言，可以增加學生的口語能力，也能激發學生開口說英語的激情，培養學生的口語技能。三、課堂運用激勵機制，激發學生學習積極性由于小學生的認知能力不足，學習過程中會缺乏信心，所以對小學生來講，教師的鼓勵對英語學科的學習起著至關重要的作用。英語課程本身就會比較枯燥所以在英語課堂中，教師適當的多給出鼓勵，不僅能夠很大的激發學生的英語學習潛能，提高學生對英語的興趣，還能夠增強學生的英語學習信心。所以首先教師在教學中應該首先更正自己的教學觀念，在教學中與學生加強溝通，拉近與學生的距離，改變傳統的師尊生卑的局面，應該鼓勵多與嚴厲，在鼓勵中激發學生的學習積極性。四、開展多媒體教學，豐富課堂內容科學技術的快速發展下，應用好多媒體技術可以幫助提高學生的學習效率，培養學生的自主學習能力。在多媒體教學中可以運用視頻和圖片進行課堂教學，改變傳統的教師一味的講授的學習模式。多媒體教學過程中可以提供網絡上更多的教學資源，給學生多樣的學習內容，豐富課堂形式。多媒體技術下，利用視頻和語音教學，可以糾正學生的語言發音，提高學生的學習效率。結語綜上所述，小學英語學習中，不僅可以幫助學生打下堅實的英語基礎，而且可以提高學生的語言學習能力。所以構建小學英語高效課堂對學生英語學習至關重要，具體的學習策略首先是增加課堂趣味，激發學生的學習興趣；其次將課堂內容與生活實踐相結合，以生活為基礎更好的理解課堂內容，增強學生理解能力。第三是在課堂運用激勵機制，激發學生學習積極性；第四是在課堂運用開展多媒體教學，豐富課堂內容。在高效的課堂學習中，增強學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。參考文獻[1]徐靜.探究構建小學英語高效課堂的有效策略[J].神州，2017（12）：138-138.[2]黃夏.構建小學英語高效課堂的有效策略分析[J].校園英語，2017（45）：225-225.[3]王后穩.論構建小學英語高效課堂的有效策略[J].校園英語，2018（13）：174-174.
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