探究德育教育在初中語文教學中的滲透與實施
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在初中語文教學過程中，教師應當充分的重視德育教育，不僅要讓學生掌握基礎的語文知識，提高學生的學習能力，同時還需要重視學生的道德修養。在講解課文的過程中，利用一些經典文章中的深厚內涵來影響學生，重視情感的熏陶，使學生受到潛移默化的影響，將德育教育貫穿在日常的教學過程當中。本文就結合人教版的初中語文教材，探究教師應當如何在教學過程中滲透德育教育，提高學生的綜合素養。
德育教育 初中語文 滲透
【中圖分類號】G633.3【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）05-0159-01
1.德育教育在初中語文教學中的應用重要性
隨著社會的不斷發展，在當前人們的生活水平也在不斷的提高，但是與社會的快速發展有所不同是，人們的道德水平沒有得到顯著的提升，甚至出現道德“萎靡化”的現象，一些公民的道德素質狀況和當前我國的發展要求存在著明顯的差距，一些不道德的行為在日常的媒體報道中也經?？梢钥吹?。而語文教學作為初中階段的一門基礎性學科，也是開展德育教育的重要途徑，在初中語文教學中滲透德育教育，能夠有效地促進學生健康發展。而隨著信息時代的到來，越來越多的現代信息技術手段使學生的視野更加開闊，但是同時也帶來了一定的問題，許多學生沉迷網絡，失去了對學習的興趣，而語文學科是進行傳統文化教育的重要教學途徑，更是開展民族文化繼承和發展的關鍵所在，因此在語文教學過程中開展德育教育，就需要重視提高學生的精神文化水平，在平時的教學過程中滲透德育教育，讓學生能的身心健康同時得到發展，有助于提高社會整體的道德水平。
2.語文教材中包含的德育教育思想
在初中語文教材中包括許多與德育教育相關的內容，首先就是引導學生樹立起牢固的政治觀念，讓他們能夠堅定中國特色社會主義道路，這也是開展初中語文教育的重要教學目標，其次就是培養學生高尚的道德情操，要想能夠實現社會主義偉大事業，就需要讓學生樹立起崇高的革命理想，培養學生的愛國主義精神，使他們能夠形成正確的人生觀和價值觀。雖然語文課程不是思想政治課程，但是在語文教材中承載著大量的思想政治教育內容，許多教材當中的文章都具有深厚的內涵，教師在教學過程中就需要對教材進行深入的挖掘，結合語文學科的特點，滲透德育教育。
3.在初中語文教材中滲透德育教育的策略
?。?）利用關鍵詞開展教學，在初中語文教學過程中，教師就需要利用文章中的一些關鍵詞或者關鍵句子，讓學生深入地理解課文中的內容，并且以此為切入點開展德育教育，例如在講解《背影》這篇課文時，教師就需要引導學生認識到這一篇課文主要是寫了作者對于父親的懷念，因此在閱讀的過程中，教師就需要讓學生對文章進行整體的感知，讓學生在了解了文章的內容之后就可以提出問題，讓學生找出能夠表現作者對于父親懷念的字詞或者語句，這樣就能夠讓學生對文章進行反復的閱讀，在閱讀的過程中體會父子之間的深厚感情，從而能夠和作者產生情感上的共鳴。
?。?）加強和學生之間的交流和互動。在傳統的初中語文教學過程中，受到了應試教育的影響，許多教師仍然采用以前的教學模式，對自身在教學課堂上的地位存在著錯誤的認知，在教學過程中忽略了學生的主體地位。許多學生在學習過程中對教師存在著畏懼的心理，師生之間的關系比較疏遠，教師和學生之間的交流和溝通比較少，這樣就不利于德育教育的開展。因此在當前的初中語文課堂上，教師就需要和學生進行充分的交流和互動，關注學生的學習和生活，走進學生的內心世界，例如一些學生在和教師交流的過程中很少說實話，這樣就使得教師不夠了解學生的實際情況，為了有效地解決這一問題，構建和諧的師生關系，教師應該和學生進行平等的交流和溝通，在課下和學生多聊聊天，這樣也能夠讓學生感受到教師并不是高高在上，更愿意教師說真話，教師才能夠真正的了解學生的真實想法，并且以此為契機開展德育教育，使學生能夠身心健康發展，幫助學生解決學習和生活中遇到的一些問題。
（3）在閱讀教學中滲透德育教育，隨著社會的不斷發展，在當前可供選擇的圖書也越來越多，因此對于初中階段的學生來說，如何引導學生選擇正確的書籍也成為了教師需要思考的問題，教師就需要以此為契機進行德育教育滲透，引導學生選擇正確的書籍，將德育教育融入到閱讀教學中，使學生受到潛移默化的熏陶。例如初中階段的學生往往學習任務并不重，因此教師就需要多鼓勵學生閱讀一些課外的圖書，但是由于當前學生可供選擇的圖書比較多，難免會出現不知道如何選擇的情況。針對這種問題，教師就可以給學生推薦一些經典的圖書，給學生推薦一些文學名著或者古典文學，提高學生的文學修養，提升學生的審美能力。閱讀教學的目的并不是讓學生強制的記憶閱讀的內容，而是讓學生在這一過程中受到影響，在提升學生的閱讀理解能力的同時接受德育教育，這樣就能夠達到一舉兩得的效果，提高語文教學的質量。
4.總結
總而言之，在當前的初中語文教學中，教師要重視德育教育，利用多種方式開展教學，培養學生的道德素養，使學生能夠形成正確的人生觀，價值觀和世界觀，為他們未來的學習和發展奠定良好的基礎。
參考文獻
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