小學籃球選項課程教學中“自主—合作”

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　　摘要：在小學籃球教學當中，教師利用自主合作教學的方式來激發學生的學習積極性，幫助學生在團隊協作當中培養高尚的情操，完善學生的性格特點。教師要在教學當中發揮團隊成員的生理和心理特點，積極的進行配合和提升。幫助學生戰勝自我，提高學生的身體素質，增強學生的團結協作意識，使學生能夠在小學籃球學習當中更好的進行成長和發展。
　　關鍵詞：小學籃球，選項課程，自主，合作
　　引言：
　　隨著我國教育事業的不斷發展和進步，社會各界越來越重視小學生的身體素質。所以小學體育教師在進行籃球教學過程當中，要通過選項課程，激發學生的學習積極性。幫助學生養成良好的學習習慣，教師要重視自主合作教學培養的重要性，引導小學生在寫作過程當中更好的鍛煉自身的綜合素質，提高自身的團結協作意識，有助于增強學生的靈活性，激發學生的良好素質。所以本文就以小學籃球選項課程教學當中自主合作教學模式來進行分析和探究。
　　1.教師要通過自主合作教學方式對小學生運球能力進行訓練和提升
　　由于小學生協調能力較差，對于體育認知能力不夠完善，所以教師在進行籃球教學時，要讓學生首先明白運球以及傳球的重要性，提高學生的認知能力。幫助學生進行積極的鍛煉和提升。教師也要增強學生對籃球的學習熱情，幫助學生養成良好的籃球鍛煉習慣，使學生能夠積極主動的進行鍛煉和學習。教師在傳球教學引導過程當中，要配合學生的學習狀況來進行教學策略的創新和應用，積極的利用自主合作教學模式來進行教學方面的引導，使學生能夠進行相互配合。在配合過程當中提高自身的運球能力，增強自身的基礎知識掌握能力。教師要對于低年級的同學進行強化訓練，增強低年級同學的運球基本能力，為以后的籃球比賽奠定良好的基礎。教師在引導高年級同學進行籃球體育鍛煉時，要注重增加一些較有難度的運球技巧，使高年級同學能夠進行穩步的提升和拓展，增強高年級同學的籃球鍛煉熱情。教師也要進行及時的掌握和鞏固引導學生學會運球，急起急停，體前換手變向運球等運球技巧，增強學生的運球能力，使學生能夠在運球當中掌握關鍵性的技術。
　　2.教師要通過自主合作教學方式，來提高學生的傳球接球能力
　　在小學籃球選項課程教學當中，傳球和接球也是具有一定的難度和技巧性的，所以教師要在教學引導過程當中運用積極幽默的教學態度來進行教學引導，增強學生的學習積極性，使學生能夠更好的跟隨教師的引導來進行，配合和提升。教師也要通過小組合作探究的模式，讓學生學會傳球和接球，增強學生的實戰能力，使學生能夠在對抗比賽當中，提高自身的接球傳球能力。由于在籃球運動當中傳球接球技術的好壞會直接影響到比賽的進程，所以教師要使學生認識到傳球接球的重要性。并且多與學生進行溝通，了解學生的學習狀況，根據學生的身體素質和學習能力來進行教學方面的引導。由于低年級同學身體素質較差，對于籃球的傳球和接球能力不好控制。所以教師在教學引導的過程當中，要根據低年級同學進行教學方面的幫扶和引導，使低年級同學在小組合作學習的過程當中，掌握基礎性的知識，提高低年級同學的全球運行能力。教師也要針對高年級同學，的傳球運球能力進行有針對性的引導和指點，增強高年級同學的傳球運球準確率不斷的提高學生的籃球學習技巧。教師在課堂教學當中，利用小組競賽的方式來進行教學方面的引導，使學生能夠進行科學性的搭配。并且在小組合作當中了解到自身的學習狀態以及差距，從而激發學生的學習主動性，增強學生的籃球學習能力。
　　3.教師也要通過合資自主的教學方式，來引導學生學會防守
　　教師，在籃球選項課程教學當中，要注重教學的科學性和完善性，所以教師要根據籃球教學策略來進行逐步的教學引導。使學生能夠學會籃球的相關運動技巧，提高學生的籃球鍛煉熱情，教師要在籃球當中提高學生的防守技術。由于防守是籃球運動的關鍵點，能夠有效的阻撓和破壞對手的進攻，達到反擊的目的。所以教師要在教學引導當中，幫助學生深刻的認識到防守學習的重要性，通過多媒體技術來進行輔助教學，播放一些防守性的視頻，讓學生有所了解和認知，提高學生的個人學習觀念，增強學生的學習主動性。教師要根據小學生在比賽當中所出現的問題進行及時的引導和解決。由于部分比賽當中小學生往往重視進攻，忽略了防守，在籃球比賽當中經常會出現被動的局面，所以教師要使小學同學在訓練當中加強防守的訓練技巧，并且在訓練當中強調對位聯防，半場人盯人防守。教師也要通過小組合作的教學模式來進行教學方面的引導，讓學生在合作對抗當中了解防守的重要性，激發學生的學習熱情。教師也要根據學生在課堂當中的具體表現狀況來進行有針對性的分析和指點，從而有效的增強學生的防守技巧掌握能力，激發學生的學習主動性。教師也可以通過示范來幫助學生建立正確的防守觀念，使學生能夠有效的提高自身的防守能力，激發自身的體育鍛煉熱情，提高學生自身的身體素質。
　　4.教師要強化學生的體能訓練，增強學生的運動熱情
　　由于籃球是一項高耗能的體育運動項目，所以教師在進行教學引導的過程當中，要提高小學生的身體素質，從而更好的投身到體育鍛煉當中，激發學生的學習熱情。教師在教學當中要注重理論和實踐相互結合的教學策略來進行教學方面的引導，通過學生在小組競賽當中來提高學生的身體素質。教師也在訓練當中嚴格要求小學生克服體力的極限，增強小學生的身體素質，提高學生的耐力，使小學生能夠具有一個良好的精神面貌來進行籃球選項課程的學習和拓展。
　　結束語
　　綜上所述，我們可以看出教師在小學籃球選項課程教學引導當中，利用自主合作教學模式來進行教學方面的引導，有效的激發學生的學習主動性，幫助學生樹立正確的學習觀念，提高學生的學習熱情，完善學生的綜合素質。
　　參考文獻
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